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大学英语课程是高职公共基础课之一,应将语言知识的传授、技能的培养与思想政治教育相结合,充分发挥该课程的育人功能,实现“课程思政”的目标。高职大学英语课程的课程思政建设应当与“三教改革”同时进行,通过对教师、教材和教法的改革,重塑教师综合素质、提高教师思政素养,将思政元素与课程特色、专业背景、时代需求结合起来,通过教师引导助力学生行动,实现从课堂内到课堂外的拓展,从学生领悟到行动的质变。