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地理实践力的培养是一个系统性、长期性的工程,需要在地理课堂中落实。"地球自转的地理意义"一节中很多知识点难度较大,对空间想象能力、地理思维能力、计算能力要求很高。本文以该节教学为例,探究地理实践力在地理课堂中的落实与培养。
“地球自转的地理意义”教学设计(人教版)——基于地理实践力培养的教学探究
【摘 要】
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地理实践力的培养是一个系统性、长期性的工程,需要在地理课堂中落实。"地球自转的地理意义"一节中很多知识点难度较大,对空间想象能力、地理思维能力、计算能力要求很高。本
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2018年07期
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