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教师在开展STEAM教学时,须重点关注评价,应力求评价方式多维主体,评价标准多元全面,评价反馈多样互动,从而提升STEAM教学的有效性,并培养学生发现、分析及解决问题的能力。
小学STEAM项目的评价策略
【摘 要】
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教师在开展STEAM教学时,须重点关注评价,应力求评价方式多维主体,评价标准多元全面,评价反馈多样互动,从而提升STEAM教学的有效性,并培养学生发现、分析及解决问题的能力。
【机 构】
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浙江省湖州市吴兴区太湖小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年41期
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