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护理学基础实验课是护生经过2年护理基础学习后,理论与实践相结合的重要学习阶段,是护生进入临床实际学习前不可缺少的课程.护理学基础实验课的传统教学是以教具为主要对象进行的,这种教学往往使学生体会不深,且缺乏活力,教学效果不佳.本文是采用"角色置法"进行教学,并与传统法作了比较研究.
运用“角色置换法”改进《护理学基础实验课》教学的效果观察
【摘 要】
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护理学基础实验课是护生经过2年护理基础学习后,理论与实践相结合的重要学习阶段,是护生进入临床实际学习前不可缺少的课程.护理学基础实验课的传统教学是以教具为主要对象进
【机 构】
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广东医学院护士学校
【出 处】
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广东医学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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