论文部分内容阅读
【摘要】高中阶段的英语学习对学生未来继续进行专业化的学习具有重要的衔接作用。为了提高高中英语教学的效率和质量，人们进行了多种方式的探索。特别是随着我国英语课程的改革，英语教学模式也在不断地发生变化，其中培养教师在课堂上的亲和力得到了人们的一致认可。
【关键词】英语教学 亲和力 培养 促进
良好的师生关系对于教学活动的顺利开展具有重要的促进和推动意义，其中师生关系的建立关键在于发挥教师的主导性作用。通过以真诚待人的态度来培养和建立亲和力，这是教师的自我修养不断提高的过程。
一、教师亲和力对英语教学的积极影响
教师在课堂教学中表现出良好的亲和力，可以快速的拉近学生和教师之间的距离，使学生感到和教师的情感交流是没有距离的。良好的亲和力对于学生学习英语的兴趣具有重要的促进作用。在学习和教学中发现，学生如果喜欢哪个教师的课，那么他在这门课程上的成绩也比较好，这和教师的态度和亲和力有密切的关系，使学生有一种“爱屋及乌”的感觉。同样，在教学过程中也常常发现更换教师之后，部分学生因为学习兴趣下降成绩快速下滑；而一些学生在更换教师之后，学习兴趣提高了，所以成绩也得到了相应的提高。为了提高学生对英语的兴趣，教师在教学过程中态度要自然大方，在感情的表达上也要真实，因为学生的眼睛往往是雪亮的。通过以真诚的态度来接近现实，使学生感到自然舒服，学生也会从心里接受教师，在上课的过程中也就愿意专心地听课，愿意接近教师，在上课的过程中自然就精力充沛。
在传统的英语教学中，教师为了表示自己的威严，在外表上往往表现出凛然不可侵犯的样子，对课堂进行严格的管理，使课堂气氛沉闷压抑，学生也昏昏欲睡，久而久之学生学习的积极性和兴趣都下降了，影响了教学的效果。作为一个有亲和力的教师，要善于为学生创造一个平等、宽松甚至活泼的教学环境，充分发挥学生的主体性作用，使课堂气氛融洽，使课堂能够收放自如。学生在教师所创设的亲和环境中，能够放松过度紧张的心理，能够积极主动地迎难而上。同时在教师亲和力的支持下，学生也能够表达自己真实的意见，这些意见往往是和其他学生相左的，这样教师也能够听到不同的观点，并活跃了课堂气氛。在英语教学中，具有亲和力的教师会懂得照顾学生的自尊和人格，善于抓住课堂中每个机会使学生能够感受到学习的乐趣，同时也感受到成功的喜悦。在教学的过程中，有亲和力的教师懂得利用自身的人格来影响学生，使学生能够感受到教师在教学中的魅力，也可以使学生从心中由衷地敬佩、尊重教师。在轻松、活泼的课堂中，也培养了学生独立思考和判断的能力，提高了学生解决英语问题的能力。
二、英语教师亲和力的培养
1.尊重学生的自尊和人格。尊重体现在各个方面，例如在英语教学中有的教师用的是命令式口吻，Today we are going to learn lesson X，還有一些教师采用了照顾学生感受的方式，Let’s learn lesson X，will you？显然后一种说法更容易得到学生的认同，拉近了学生和教师之间的距离，不容易使学生有抵触情绪。例如有的教师在朗读课文的过程和学生进行了商量，是采用齐读还是赛读的方式？在难度比较大的地方是先提醒还是等你们掉到陷阱里之后我再来帮你们？这种态度不仅提高了教师的亲和力，同时也带动了课堂中的气氛，使学生学习的积极性得到了极大的提高。在英语教学过程和其他学科教学一样，教师必然要和学生进行正常的情感交流。通过情感交流可以使学生快速地明白老师的用意，在采用英语交流的过程中，教师要对学生有耐心。特别是学生对英语表达不够熟练时，教师在交流的过程中要学会倾听，不轻易打断学生的发言。这也是对学生的一种尊重。
2.学会及时表达自己的赏识和鼓励。在英语教学过程中，教师要及时表达对学生的满意之情以及赏识、鼓励等，使学生能够充分认识到自己在学习英语方面的价值感和成就感，促进学生对英语的正面认识。在学生学习英语的过程中取得小小的成绩之后，教师不要吝啬自己的夸奖，要及时地给予表扬。课堂评价是表达赏识学生的良好机会，在学习的过程中教师要多用一些例如Wonderful、Nice、Well done等正面的语言来鼓励学生，使学生能够感到教师是可以亲近的，和教师之间的沟通是没有情感上的障碍的。
总之，在高中英语教学中，通过培养教师的亲和力，不仅有利于提高学生学习英语的兴趣，同时也能够活跃课堂气氛，对英语教学具有重要的促进作用。在英语教学过程中，教师要以真诚的态度对待学生，保护和照顾学生的自尊，使学生能够感受到老师的尊重。通过培养融洽的师生关系，使学生在学习的过程中以轻松、积极的态度投入其中，这对于提高英语教学质量具有重要的推动作用。
参考文献：
[1]张为群.英语教师亲和力浅谈[J].科学咨询.2013（21）.
[2]王可歌.浅谈英语教学中教师亲和力的培养[J].中学英语之友（综合版）.2010（09）.
[3]黄智燕.试议英语教学中教师亲和力的培养[J].卫生职业教育.2009（19）.
【关键词】英语教学 亲和力 培养 促进
良好的师生关系对于教学活动的顺利开展具有重要的促进和推动意义，其中师生关系的建立关键在于发挥教师的主导性作用。通过以真诚待人的态度来培养和建立亲和力，这是教师的自我修养不断提高的过程。
一、教师亲和力对英语教学的积极影响
教师在课堂教学中表现出良好的亲和力，可以快速的拉近学生和教师之间的距离，使学生感到和教师的情感交流是没有距离的。良好的亲和力对于学生学习英语的兴趣具有重要的促进作用。在学习和教学中发现，学生如果喜欢哪个教师的课，那么他在这门课程上的成绩也比较好，这和教师的态度和亲和力有密切的关系，使学生有一种“爱屋及乌”的感觉。同样，在教学过程中也常常发现更换教师之后，部分学生因为学习兴趣下降成绩快速下滑；而一些学生在更换教师之后，学习兴趣提高了，所以成绩也得到了相应的提高。为了提高学生对英语的兴趣，教师在教学过程中态度要自然大方，在感情的表达上也要真实，因为学生的眼睛往往是雪亮的。通过以真诚的态度来接近现实，使学生感到自然舒服，学生也会从心里接受教师，在上课的过程中也就愿意专心地听课，愿意接近教师，在上课的过程中自然就精力充沛。
在传统的英语教学中，教师为了表示自己的威严，在外表上往往表现出凛然不可侵犯的样子，对课堂进行严格的管理，使课堂气氛沉闷压抑，学生也昏昏欲睡，久而久之学生学习的积极性和兴趣都下降了，影响了教学的效果。作为一个有亲和力的教师，要善于为学生创造一个平等、宽松甚至活泼的教学环境，充分发挥学生的主体性作用，使课堂气氛融洽，使课堂能够收放自如。学生在教师所创设的亲和环境中，能够放松过度紧张的心理，能够积极主动地迎难而上。同时在教师亲和力的支持下，学生也能够表达自己真实的意见，这些意见往往是和其他学生相左的，这样教师也能够听到不同的观点，并活跃了课堂气氛。在英语教学中，具有亲和力的教师会懂得照顾学生的自尊和人格，善于抓住课堂中每个机会使学生能够感受到学习的乐趣，同时也感受到成功的喜悦。在教学的过程中，有亲和力的教师懂得利用自身的人格来影响学生，使学生能够感受到教师在教学中的魅力，也可以使学生从心中由衷地敬佩、尊重教师。在轻松、活泼的课堂中，也培养了学生独立思考和判断的能力，提高了学生解决英语问题的能力。
二、英语教师亲和力的培养
1.尊重学生的自尊和人格。尊重体现在各个方面，例如在英语教学中有的教师用的是命令式口吻，Today we are going to learn lesson X，還有一些教师采用了照顾学生感受的方式，Let’s learn lesson X，will you？显然后一种说法更容易得到学生的认同，拉近了学生和教师之间的距离，不容易使学生有抵触情绪。例如有的教师在朗读课文的过程和学生进行了商量，是采用齐读还是赛读的方式？在难度比较大的地方是先提醒还是等你们掉到陷阱里之后我再来帮你们？这种态度不仅提高了教师的亲和力，同时也带动了课堂中的气氛，使学生学习的积极性得到了极大的提高。在英语教学过程和其他学科教学一样，教师必然要和学生进行正常的情感交流。通过情感交流可以使学生快速地明白老师的用意，在采用英语交流的过程中，教师要对学生有耐心。特别是学生对英语表达不够熟练时，教师在交流的过程中要学会倾听，不轻易打断学生的发言。这也是对学生的一种尊重。
2.学会及时表达自己的赏识和鼓励。在英语教学过程中，教师要及时表达对学生的满意之情以及赏识、鼓励等，使学生能够充分认识到自己在学习英语方面的价值感和成就感，促进学生对英语的正面认识。在学生学习英语的过程中取得小小的成绩之后，教师不要吝啬自己的夸奖，要及时地给予表扬。课堂评价是表达赏识学生的良好机会，在学习的过程中教师要多用一些例如Wonderful、Nice、Well done等正面的语言来鼓励学生，使学生能够感到教师是可以亲近的，和教师之间的沟通是没有情感上的障碍的。
总之，在高中英语教学中，通过培养教师的亲和力，不仅有利于提高学生学习英语的兴趣，同时也能够活跃课堂气氛，对英语教学具有重要的促进作用。在英语教学过程中，教师要以真诚的态度对待学生，保护和照顾学生的自尊，使学生能够感受到老师的尊重。通过培养融洽的师生关系，使学生在学习的过程中以轻松、积极的态度投入其中，这对于提高英语教学质量具有重要的推动作用。
参考文献：
[1]张为群.英语教师亲和力浅谈[J].科学咨询.2013（21）.
[2]王可歌.浅谈英语教学中教师亲和力的培养[J].中学英语之友（综合版）.2010（09）.
[3]黄智燕.试议英语教学中教师亲和力的培养[J].卫生职业教育.2009（19）.