【摘 要】
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目的以《护理基本技术》为例,探讨基于“标准化病人”的课程项目教学改革的效果。方法在护理专业6个平行班中,选择人数和男女性别比基本对等的两班,并随机定义为试验班和对照
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目的以《护理基本技术》为例,探讨基于“标准化病人”的课程项目教学改革的效果。方法在护理专业6个平行班中,选择人数和男女性别比基本对等的两班,并随机定义为试验班和对照班,试验班实施基于“标准化病人”的项目化教学法,对照班用非项目化教学法。结果在期未考试成绩方面,试验班显著优于对照班(P<0.01);在试验班学生对教学效果评价中,试验班学生93.10%认为此种教学方法优于传统教学方法,91.38%认为可以提高临床思维。结论在《护理基本技术》教学中,基于“标准化病人”的课程项目化教学紧贴临床护理工作岗位,
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