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一、当前科学课堂教学存在的问题当前，课堂仍有沿袭陈旧教学的陋习现象，教师只根据自己的需要实施教学，不考虑学生的感受效果。尤其在课堂训练上，练习针对性不强、随意性太大已是普遍现象，部分教师对教学信息也不加以筛选、精选，而是在“熟能生巧”的理念支撑下进行大量的题海训练，考什么教什么，考什么练什么，加班加点，狂轰滥炸。这种以牺牲学生学习的主动性和学习兴趣为代价的、短期的“杀鸡取卵”式的教学行为，学生投入很多的时间和精力，