【摘 要】
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高校体育专业学生英语基础薄弱,由于专业训练多,文化课学习时间少的特殊性,决定了他们的英语学习效果主要依赖于课堂教学质量。要整体性提高英语教师的课堂教学质量,有必要积
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高校体育专业学生英语基础薄弱,由于专业训练多,文化课学习时间少的特殊性,决定了他们的英语学习效果主要依赖于课堂教学质量。要整体性提高英语教师的课堂教学质量,有必要积极探索课堂有效教学策略。作者结合自身教学实践,从以下几个方面进行探讨:讲授策略,课堂活动组织策略,管理课堂策略,以及有效复习策略,为高校体育专业大学英语教学提供参考。
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