高中英语听力教学策略

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tdwh14226
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
听力作为英语综合能力的重要部分之一,在英语教学过程中的地位十分重要,较高的听力水平是反映教师教学效果的主要指标.提高高中学生英语听力水平,可以帮助学生表达能力和语言能力进一步发展,提升学生的英语理解水平,促进学生英语成绩提高,有利于学生高考升学和全方面综合发展.本文将结合高中英语听力教学实例,分析高中英语听力教学策略,希望能够帮助高中英语听力教学发展.
其他文献
新课程在湖北省铺开两三年来,我们的教学内容、教学方式、教学思考都发生了显著的变化,身处其中的一线教师更是对此感受深刻。  在新课标中,无论是课程性质、课程基本理念、课程思路设计都始终在强调“语文素养”的这一新观念。而要培养高语文素养的学生,作为教学活动的实施者的语文教师,则应具备更高的语文素养。本文试从以下几个角度对语文教师在新课改理念下应当具备的素养进行一些探讨。  一.海纳百川,活水清渠  常
小学阶段是英语学习的入门阶段,需要掌握基本的英语语言规则,记忆基础的单词,拥有基本的听说读写技能,学生应对的方法基本都是死记死背.而初中英语是学生夯实基础,真正开始理
期刊
高职院校学前教育专业的主要目的就是对幼儿教师的培养,学生音乐技能的高低对教育事业的健康发展有着重大的影响,本文对现在高职院校教育专业学生音乐能力发展存在的问题进行
很多一线教师都有着这样的困惑和苦恼:繁重的教学任务、多种的社会角色,使得“草根语文老师”多年来都是处于“低头教书,抬头看分”的尴尬境地,在自己的专业成长上毫无建树。专家告诉我们,专业成长必须要向名师学习,实行“拿来主义”。与其做高山下匍匐的小草,不如将草根深植于高山之上——相信天生我才必有用,向名师学习,汲取他们的智慧,摆脱“教书匠”的俗气。那么我们向名师学什么?怎么学?在实践中又该怎么办?  一
岁月,似一泓宁静的碧波,那是由无数叫“瞬间”的水滴组成的。掬起一捧水,看着逝去的岁月的波纹在掌间逐渐地荡漾开去,洒脱得一如它们在自然的怀抱中那样,没有特殊的形态,更没有特殊的味道,离开了也不留一丝痕迹。然而,回忆却以凝固的状态永远地留存在我们的脑海中,让我们时时忆起它们,这其中包含着深厚的情感,所以,这一个个瞬间才让我们如此的刻骨铭心。我们成长的岁月,也是包含着深情厚意的,其中,有我们对于长大的孜
随着社会经济的快速发展,人们对于语言能力的重视程度也在逐步增强,英语作为一门全球通用的语言,近些年来受到了诸多学校的重视.在英语教学中,任务型写作是非常重要的一项训
期刊
如今,写作焦虑已经成为高中生在英语学习过程中的主要障碍之一.由于受到主、客观因素等影响,高中生极易在英语学习过程中感到焦虑、不安.在一次调查中,笔者发现,在英语写作过
期刊
狄更斯在《双城记》的开篇中写道:"这是一个最繁华的时代,也是一个最萧条的时代。"在这繁华抑或萧条的时代,我们看到,有那样一群奉献者,他们踏着物质社会的满目疮痍,用无私与博
狄更斯在《双城记》的开篇中写道:"这是一个最繁华的时代,也是一个最萧条的时代。"rn在这繁华抑或萧条的时代,我们看到,有那样一群奉献者,他们踏着物质社会的满目疮痍,用无私与
朗读是我们培养语感、锻炼思维、掌握语言技巧的重要途径.英语是一门综合性学科,在英语教与学中,朗读都位于重要地位,朗读也是学生必须掌握的一种学习方法.不过,受诸多因素影
期刊