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【摘 要】基于互联网，提出对高中班级管理模式进行创新，使用有效的管理措施来加强高中班级管理工作，实现教育的人性化管理，从而对当前高中班级管理提供一定的启发和建议。
【关键词】互联网；高中；班级管理
互联网技术的发展使得网络变成学生交流和讨论知识的新平台，然而这种发展形势也使班级管理面临新的挑战，尤其是高中班级的管理工作。这就需要高中班主任深入认识自身在管理工作中的重要地位，并且不断地进行分析和学习，使用科学、合理的手段来处理和解决班级管理中出现的问题，从而更好地促进学生的发展。
一、互联网在高中班级管理中应用的必要性
（一）提升学生自我教育能力
互联网的使用能够提升学生的自我教育能力，在使用互联网的过程中能够将学生的成长经历记录下来，让更多人能够了解学生的成长过程。
实际上互联网是一个虚拟化的世界，学生在使用过程中能够无形地反射出内心的想法。这样一来，教师便可以在学生应用互联网的过程中对其心理进行研究分析，从而深入了解学生行为变化与发展状况，及时地处理学生存在的问题，从而确保学生能够更加健康快乐地成长。因此，互联网的使用在一定程度上能够使学生对自己的行为和观念认真负责，提升自身的教育能力。
（二）弥补班级管理中的不足之处
在传统的高中班级管理中，学生只是一味地依赖于教师的说教，无法真正地发挥班级管理的效用，甚至在一定程度上造成学生的思想教育与家庭教育之间产生隔阂，导致学生对社会中的各种现象认识不足，影响学生价值观的正确树立。另外，很多家长认为孩子到学校接受教育，那么就把教育孩子的责任都推给学校，过分依赖学校，忽略了家庭对孩子的教育，从而增加了学校教育的负担。通过互联网能够实现家校之间的互动交流，对教学活动中存在的问题进行有效处理，帮助学生做出正确的选择，增强学生的自我判断能力，促使学生更加健康地成长。
（三）促使家长对学生管理更加重视
由于当前社会上很多活动的推广，学校和家长之间的联系越来越少，距离越来越远，这就要求班主任在班级管理中创新管理模式。而文化的发展推动了知识教育的发展，家长开始重视孩子的教育工作，并且有意识地参与到孩子的教育活动中，教师与家长之间的联系得到增强，打破了时空的限制，让家长能够更加深入地了解孩子在学校的状况，班主任能够掌握学生在家中的表现，从而进一步促进家长与教师之间的交流与联系。
二、利用互联网推进高中班级管理的措施分析
（一）转变评价方式，综合性评价学生
在传统的班级管理中，更多的是凭借教师的主观判断来评价学生，这样会使评价结果过于主观和片面，因此，教师可以利用互联网技术来转变单一的评价方式。具体来说，教师可以先确定班级管理中各个考核的指标，如课堂表现、迟到早退情况、班级活跃度、期末期中成绩、小测验等，将学生的这些具体情况录入相应的系统中，将其制定为班级管理考核的指标，全面记录和考核学生，使得评价结果更加主观、合理。
（二）建立班级数据库，深入掌握学生情况
过去班级管理工作中，班主任过分关注学生的成绩，对其他情况则是“一问三不知”，这对于班级管理工作水平的提高非常不利。
因此，班主任可以建立其班级学生的数据库，将学生的具体信息导入系统，如学生的身高、体重、血型等生理信息，家庭住址、家长联系方式、父母工作等。这样一来，教师可以全面、深入地掌握学生的家庭生活情况，更好地将学生的生活状况和学习情况结合起来。当数据库建立起来后，教师便可以快速、准确地找出学生的信息。例如，若有学生在短期内成绩突然下降、情绪低落，这时教师便可以迅速和家长联系，了解学生是不是在生活中遇到困难，有针对性地帮助学生走出困境，从而拉近与学生之间的距离，稳定学生的情绪，做好班级管理工作。
（三）巧用互联网资源，树立正确价值观
高中学生处于青春叛逆期，难以对事物进行黑白分辨，对于社会中的善恶好坏还没有形成自身的价值观念，加上网络信息鱼龙混杂，会对学生的健康成长造成不好的影响。因此，班主任可以巧用互联网资源，帮助学生树立起正确的价值观，弘扬新时代的正能量。具体来说，班主任可以在网络上建立班级自身的网页，建立班级 QQ 群、博客等，并且将网络上一些正义、善良的事迹分享到这些网络平台中，让学生能够更加直观地感受到真善美，并且端正自己的价值观、人生观和世界观。另外，教师也可以让学生在网上查询相关的资料，制作关乎主题班会的幻灯片，并且在班会上进行分享。
这样一来，学生能够做到取长补短，并且在这种自由、轻松的班会环境中得到成长。
价值观的正确树立对于学生未来健康发展有着极其重要的作用，高中也是学生树立价值观念的重要时期。因此，班主任需要正确使用网络资源，在学生当中传播各种正能量，让学生能够在潜移默化中受到更好的教育与熏陶；并且进一步开发校园网络专题板块，组织开展相关的互联网价值观的校园活动，为学生创设更好的网络环境，提高学生的参与度和热情度。
三、结束语
在互联网时代，各种网络资源对于高中班级管理的作用愈加明显，这就要求班主任能够正确利用网络资源，最大程度地发挥网络资源的效用，让学生能够正确认识互联网，进一步强化高中班级管理工作，实现家校之间的沟通。在这个过程中，教师要借助相应的网络平台和系统，正确引导学生使用网络资源，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到与时俱进，不断地创新高中班级管理模式，真正地提高高中班级管理的效率和质量。
参考文献：
[1]葛秀軍.谈互联网时代如何创新高中班级管理[J].新课程，2013（11）：26.
[2]陈敬.网络资源在班级管理中的应用[D].成都：四川师范大学，2012.
[3]周世杰.班主任与班级管理[D].上海：上海师范大学，2011.
【关键词】互联网；高中；班级管理
互联网技术的发展使得网络变成学生交流和讨论知识的新平台，然而这种发展形势也使班级管理面临新的挑战，尤其是高中班级的管理工作。这就需要高中班主任深入认识自身在管理工作中的重要地位，并且不断地进行分析和学习，使用科学、合理的手段来处理和解决班级管理中出现的问题，从而更好地促进学生的发展。
一、互联网在高中班级管理中应用的必要性
（一）提升学生自我教育能力
互联网的使用能够提升学生的自我教育能力，在使用互联网的过程中能够将学生的成长经历记录下来，让更多人能够了解学生的成长过程。
实际上互联网是一个虚拟化的世界，学生在使用过程中能够无形地反射出内心的想法。这样一来，教师便可以在学生应用互联网的过程中对其心理进行研究分析，从而深入了解学生行为变化与发展状况，及时地处理学生存在的问题，从而确保学生能够更加健康快乐地成长。因此，互联网的使用在一定程度上能够使学生对自己的行为和观念认真负责，提升自身的教育能力。
（二）弥补班级管理中的不足之处
在传统的高中班级管理中，学生只是一味地依赖于教师的说教，无法真正地发挥班级管理的效用，甚至在一定程度上造成学生的思想教育与家庭教育之间产生隔阂，导致学生对社会中的各种现象认识不足，影响学生价值观的正确树立。另外，很多家长认为孩子到学校接受教育，那么就把教育孩子的责任都推给学校，过分依赖学校，忽略了家庭对孩子的教育，从而增加了学校教育的负担。通过互联网能够实现家校之间的互动交流，对教学活动中存在的问题进行有效处理，帮助学生做出正确的选择，增强学生的自我判断能力，促使学生更加健康地成长。
（三）促使家长对学生管理更加重视
由于当前社会上很多活动的推广，学校和家长之间的联系越来越少，距离越来越远，这就要求班主任在班级管理中创新管理模式。而文化的发展推动了知识教育的发展，家长开始重视孩子的教育工作，并且有意识地参与到孩子的教育活动中，教师与家长之间的联系得到增强，打破了时空的限制，让家长能够更加深入地了解孩子在学校的状况，班主任能够掌握学生在家中的表现，从而进一步促进家长与教师之间的交流与联系。
二、利用互联网推进高中班级管理的措施分析
（一）转变评价方式，综合性评价学生
在传统的班级管理中，更多的是凭借教师的主观判断来评价学生，这样会使评价结果过于主观和片面，因此，教师可以利用互联网技术来转变单一的评价方式。具体来说，教师可以先确定班级管理中各个考核的指标，如课堂表现、迟到早退情况、班级活跃度、期末期中成绩、小测验等，将学生的这些具体情况录入相应的系统中，将其制定为班级管理考核的指标，全面记录和考核学生，使得评价结果更加主观、合理。
（二）建立班级数据库，深入掌握学生情况
过去班级管理工作中，班主任过分关注学生的成绩，对其他情况则是“一问三不知”，这对于班级管理工作水平的提高非常不利。
因此，班主任可以建立其班级学生的数据库，将学生的具体信息导入系统，如学生的身高、体重、血型等生理信息，家庭住址、家长联系方式、父母工作等。这样一来，教师可以全面、深入地掌握学生的家庭生活情况，更好地将学生的生活状况和学习情况结合起来。当数据库建立起来后，教师便可以快速、准确地找出学生的信息。例如，若有学生在短期内成绩突然下降、情绪低落，这时教师便可以迅速和家长联系，了解学生是不是在生活中遇到困难，有针对性地帮助学生走出困境，从而拉近与学生之间的距离，稳定学生的情绪，做好班级管理工作。
（三）巧用互联网资源，树立正确价值观
高中学生处于青春叛逆期，难以对事物进行黑白分辨，对于社会中的善恶好坏还没有形成自身的价值观念，加上网络信息鱼龙混杂，会对学生的健康成长造成不好的影响。因此，班主任可以巧用互联网资源，帮助学生树立起正确的价值观，弘扬新时代的正能量。具体来说，班主任可以在网络上建立班级自身的网页，建立班级 QQ 群、博客等，并且将网络上一些正义、善良的事迹分享到这些网络平台中，让学生能够更加直观地感受到真善美，并且端正自己的价值观、人生观和世界观。另外，教师也可以让学生在网上查询相关的资料，制作关乎主题班会的幻灯片，并且在班会上进行分享。
这样一来，学生能够做到取长补短，并且在这种自由、轻松的班会环境中得到成长。
价值观的正确树立对于学生未来健康发展有着极其重要的作用，高中也是学生树立价值观念的重要时期。因此，班主任需要正确使用网络资源，在学生当中传播各种正能量，让学生能够在潜移默化中受到更好的教育与熏陶；并且进一步开发校园网络专题板块，组织开展相关的互联网价值观的校园活动，为学生创设更好的网络环境，提高学生的参与度和热情度。
三、结束语
在互联网时代，各种网络资源对于高中班级管理的作用愈加明显，这就要求班主任能够正确利用网络资源，最大程度地发挥网络资源的效用，让学生能够正确认识互联网，进一步强化高中班级管理工作，实现家校之间的沟通。在这个过程中，教师要借助相应的网络平台和系统，正确引导学生使用网络资源，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做到与时俱进，不断地创新高中班级管理模式，真正地提高高中班级管理的效率和质量。
参考文献：
[1]葛秀軍.谈互联网时代如何创新高中班级管理[J].新课程，2013（11）：26.
[2]陈敬.网络资源在班级管理中的应用[D].成都：四川师范大学，2012.
[3]周世杰.班主任与班级管理[D].上海：上海师范大学，2011.