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小学教师要关注班级中的学困生,分析每个学困生的具体问题和产生问题的根本原因,对不同的学困生采用不同的教育方法,使用合适的方式进行疏导和引导,尊重和理解每一个学困生,关注其优点和进步情况,及时夸奖和鼓励学困生。教师还可以通过家校合作进行教育,在教师和家长的共同努力下,改变学困生的心理、情绪、观念和行为。