对五年制高职教育的文化特征探索

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从广义文化的概念出发,比较各类高等教育的不同文化特点,研究高等职业教育的文化特征,对于确定五年制高等职业教育的文化范畴,提高对高等职业教育课程改革的认识具有现实意义。无论精神文化还是物质文化,职业教育都有自身的特点,只有参透职业教育文化的精髓,才能对课程开发与建设方向准确定位。
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