略论学生学习积极性在小学数学教学中的发挥

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随着我国新课改的深入实施,在小学数学教学活动中学生不再是消极被动的受教育者,而应该是自觉的、积极的参与者,小学生作为学习活动的主体必须具有较强的学习积极性,以此来提高小学数学的教学质量。由于小学生独特的生理和心理特征、年龄特征、掌握知识水平的状况,要求小学数学教师必须创设符合学生学习特点的学习情境,让每一名学生积极参与到教育教学活动中,主动获取知识、自觉的训练数学技能。该文将以此为基础,对如何充分发挥小学数学教学中学习积极性的相关策略进行探讨,并结合自身实际教学工作探讨有效的策略。
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