自强成就尊严 梦想铸就远方——记第三届“中国创翼”创业创新大赛四川选拔赛上的残疾人创业者们

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<正>第三届"中国创翼"创业创新大赛四川选拔赛落幕一月了,在忙忙碌碌中,总有些面庞浮现在脑海,总有些身影仿佛在眼前。这些身影很特别,有的要靠双手双脚四肢行走,有的需要人牵引着挪动,有的坐着轮椅前进……他们给予笔者的震撼,不仅是在比赛场上,更一直留存在心中,以至于笔者一定要抽时间写一些文字,讲述他们的故事,希望能感动并激励到更多的人。这次"中国创翼"创业大赛,人社部首次在大赛中设立了专项组比赛,
其他文献
目的:探讨基于SPOC的混合式教学模式在生理学教学中的效果。方法:在我校2018级口腔医学专业生理学课程中实施基于SPOC的混合式教学,采用形成性评价的期末综合成绩与调查问卷评价教学效果。结果:SPOC混合式教学成绩显著高于传统教学成绩(P<0.05);问卷结果显示,80%以上的学生认为SPOC混合式教学模式对学习有帮助。结论:SPOC混合式教学模式提高了学生的自主学习能力,促进了生理学教学质量和
期刊
为了降低微网对外部系统的依赖与微网自身的运行成本,针对热电联供型微网群,提出了一种三层能量优化策略。该策略不仅构建了以各微网运行成本最小为目标的下层优化运行模型、各主体间交互成本最小为目标的上层优化运行模型,还新构建了以能量传输路径损耗最小为目标的中间层优化运行模型。该中间层模型通过易货交易和买卖交易的方式提高微网间能量互济能力,并基于Floyd-Warshall算法为微网间能量交易搜索最优传输路
期刊
生理学作为医学生必修的重要基础课程,对于学生临床思维的构建起着举足轻重的作用。但是生理学教学长期存在课堂互动性差,学生学习主动性不高等问题。为了更好地提升教学质量,因此在课堂中引入“对分课堂”这一新的教学方法。“对分课堂”,顾名思义要对课堂进行对半分配,分别分派给了教师和学生,教师讲授,学生讨论,并错开讲授和讨论时间。安排学生课后自主学习,实现教学目标,对所学知识完成个性化的内化吸收。对学生的考核
期刊
本文讨论了一类二维随机Navier-Stokes方程的平稳解以及温和解对平稳解的渐近行为,推广了J. Mattingly([6])的结果,去掉了粘性系数的条件限制,把方程分成了两部分,一部分为按照方程二阶算子特征根投影后的方程,另一部分是有限维方程,本文证明了第一部分平稳解的存在唯一性,第二部分由于未找到合适的方法所以不做阐述,留待以后研究和探讨。
学位
在医学相关专业中,生理学属于基础课程之一,其知识点多、细节性多等特征显著,同时知识点之间的联系性、逻辑性紧密,所以在生理学教学实施方面,必须要注重探索和创新教学方式,不断提高创新型人才的培养水平。据此,探讨高职生理学教学方法的改革策略,以供参考。
期刊
生理学课程是医药教育专业中的关键基础课程,是研究人体正常运转规律的学科,在生理学案例教学中引入辩证思维的培养不仅可以增强教学的趣味性和挑战性,还能促进学生理性地思考问题。因此,生理学教学中引入辩证思维培养是生理学教育实践的重要组成部分,能促进学生思考,引导学生用辩证思维去分析科学问题和临床问题,提高医学生的综合素质。
期刊
文章提出以学生为主体、以教师为主导的线上线下结合教学模式。该教学模式通过具体案例,从课前准备、课堂引导及课后巩固三方面,对如何在医学生理学理论教学中开展微课和专题讨论结合的教学方法进行了探索、总结和思考。微课和专题讨论结合的教学方法不仅能够激发学生学习兴趣,还可以培养学生的自主学习能力,加强学生的批判性科学思维能力以及提升学生的团队协作能力等。
期刊
报纸
基于网络教学平台基础上开展多种教学模式,有效融合线上线下教学优势。尝试在生理学教学过程中结合多种网上教学平台开展BOPPPS教学模型,使教学安排更加条理化,具有较强的教学实践性和可行性。学生总体评价较好,该教学模型激发了学生学习兴趣,增强了学生主动学习的能力。
期刊
“互联网+”时代下,将先进的信息技术与学校教育活动融合,已成为教育教学改革的一个必然选择和现实要求。混合式教学通过将网络学习平台和传统课堂的优势结合在一起,改变教学方法,调整教学内容,在基础医学教学领域取得了一定效果。团队成员通过在河南中医药大学中医学专业的生理学教学中试行混合式教学模式并探讨应用效果,调查结果显示,混合式教学模式可改善生理学教学效果,提高学生的学习积极性和主动性,适合在河南中医药
期刊