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传统的大学生思想政治教育工作方法是建立在笛卡尔的身心二元论的基础之上的，强调作为意识载体的身体的主观能动性，强调主体和客体的交互作用，重视意识对于外界环境的客观反映。但并没有把由多种感知和运动通道所组成的身体当作主体嵌入大学生的思想政治教育工作方法中去。因此，应从具身认知的角度，来寻求身体的回归运动与思想政治教育工作方法之间的关联性，将具身认知方法运用到大学生的思想政治教育工作方法中，以提升大学生思想政治教育的有效性。