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语文教学用不好语文教材这个例子,就很难做到＂举一隅以三隅反＂,实现由点到面的扩张,提升学生的语文素养。为此,语文教师的文本解读应有穿透力。文章结合具体实例,提供了四种能使语文教师的文本解读具有穿透力的形式：把握文本内容的深度穿透;抓住关键要点的广度穿透;突破思维惯性的高度穿透;提升哲学素养的思辨穿透。