【摘 要】
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目的 了解湖南省公众结核病防治核心知识知晓水平，为有效开展结核病健康促进提供科学依据。方法 按照城乡人口比例及多阶段分层抽样方法，抽取调查点12个，每个调查点调查110人，对调查对象进行问卷调查，用SPSS 19.0统计软件对调查对象的基本情况、知晓率情况等进行描述性分析和χ~2分析。结果 本次调查共完成问卷1 309份，应答率为99.2%。核心信息总知晓率为88.3%,其中5条核心信息中前4条知
【基金项目】
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湖南省卫生健康委科研计划课题项目（B2019043）；
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目的 了解湖南省公众结核病防治核心知识知晓水平，为有效开展结核病健康促进提供科学依据。方法 按照城乡人口比例及多阶段分层抽样方法，抽取调查点12个，每个调查点调查110人，对调查对象进行问卷调查，用SPSS 19.0统计软件对调查对象的基本情况、知晓率情况等进行描述性分析和χ~2分析。结果 本次调查共完成问卷1 309份，应答率为99.2%。核心信息总知晓率为88.3%,其中5条核心信息中前4条知晓率超过85%,仅肺结核治疗预后知晓率较低（73.5%）。接受过健康教育人群知晓率（90.0%）高于未接受者（74.7%）（χ~2=141.006,P＜0.001）。离退休人员知晓率相对其他职业人群较低，仅为77.7%;15～岁和65～岁两个年龄段知晓率低于其他年龄段，在85%以下（χ~2=141.006,P＜0.001）。离退休及未接受过健康教育者对预防措施的知晓率较低，分别为76.9%和77.7%（χ~2=141.006,P＜0.001）。结论 湖南省在今后的结核病防治宣传促进工作中应加强对结核病治疗预后的宣传，特别是对老年人、低年龄学生人群的结核病防治知识健康教育。
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＜正＞在阅读教学中培养学生的想象力，有助于提高学生的创造性阅读水平，发展学生的形象思维，增强学生的艺术感受力，陶冶学生的情操，帮助学生形成健康的人格。那么，如何在阅读教学中培养学生的想象力呢？一、感受童话魅力，挖掘想象力在童话教学中，可通过挖掘学生的想象潜能，形成作者、文本、读者三者之间的对话，提高学生形象思维能力。笔者以四年级下册《巨人的花园》为例，阐述如何在童话故事中挖掘学生的想象潜能。
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