论文部分内容阅读
摘要：教研组教研活动的开展对于学校教育的发展意义重大。教师专业化发展必须遵循一定的规律，且一定要跟上现代教育的发展速度，这样才能保证不同地域、不同学校之间教师的发展处于较为接近的水平。由此可见，我们有必要进一步挖掘教研组的功能，以期促进我国教师专业的发展。
关键词：教研组;教学评价制度;听评课研讨;教学规律
引言
随着中国教育的进一步发展，国家对教育事业也更为重视，对教师的培养力度也在逐步加强，较为突出地反映在社会各界越来越关注学校的教学工作。就每个学校而言，教研组的建设工作能够顺利开展，不仅有利于学校教学工作的正常推进，而且有利于每一位教师自身的专业化发展，对于推动我国教育事业的发展也是大有裨益，因而值得业界高度重视。
1 发挥教研组规范管理的功能
现阶段，分年级的管理模式在国内各大学校都较为盛行，相对而言，学校对教研组管理的重视程度则有所欠缺。针对这种情况，我们首先就要从学校层面来确立教研组的地位，且应当根据每个学校的实际需要给予教研组长充分的权力，让其能够较为顺利地开展相关的教研活动。除此之外，我们也要建立完善的规章制度作为制度支撑，因为完善的规章制度的确立能够发挥教研组管理功能。
在学校层面，构建一整套规范的教研组工作制度的确非常重要[1]。在现实层面，每个学校都要根据自身需求构建完善的教学评价制度、教研日常活动制度等，因为它既关系到教研组的健康发展，同时也关系到各个学校日常顺利推进教研组的相关工作。当然，制度的建立不是最终目标，最终目标是要让学校意识到教研组在整个学校中的重要地位，这一点极为关键。
例如，有的学校在给教师安排学期的教学任务时，都需要编制好课程表，这时就需要深入了解教研组的意见，避免疏忽某些实际情况而给教师的后期教学带来不便;而有些学校还会在每学期推荐一定数量的教师去参加外面的各项比赛，这时候就需要将其作品拿出来在教研组进行公开评比，该做法能够最大程度地保证公平、公正、公开，正是在这种透明化的操作下，教师对从事的工作也更有积极性，也会更有满足感和成就感。总而言之，教研组一旦在学校有了足够地位，后期相关活动的推动就可落在实处，这样才能真正发挥教研组应有的管理作用。
2 发挥教学组研讨工作的功能
教学研讨工作可以说是教学组的核心工作之一，每个学校都会对此加以重视。而学校也会根据自身的办学特点，采取不同形式的教学研讨活动来满足现实需求，采用比较多的有专题研讨、案例论证分析等形式，有时候还会依据实际情况对考试说明、课程设置、教材教辅选择等展开专门研讨，其目的都是为了确保学校日常教学工作能够正常进行。
教研组有一大重要任务，就是针对教师进行听评课研讨，这样做的目的就是为了确保课程的教学质量，这事关学校的教学效果评估，也关系到每个学生的日常学习。听评课活动可以展示教师教学的优点，也可以通过教研组的集体智慧帮助其找出自己的不足，并给教师提供有价值的建议，这样教师就能在教学过程中有实质性的提高。听评课通常有其规定步骤，大体上遵循教学前研讨、课堂教学观摩、教学后研讨这三大步骤。
例如，有的学校为了提升教师的教学能力，会在全校范围内开展教学技能大比拼，且按照教师职称进行教学技能评比，分别安排初二、初三若干教师进行同课异构，即由一位教师来进行公开教学，另外一位教师主要负责观摩、思考并提出改进意见，当整个流程完成后就将教师进行轮换。这样做的好处就在于能够总结优点与经验，并及时改正不足。如此以来，经过精心打磨的课程一定会在质量上有着长足进步，精益求精的教学研讨所带来的精品课程也一定会给学生带来不同凡响的感受，学生的学习效果也必定会有所提升。
3 发挥教研组学习交流的功能
业务学习、思想学习、政治学习是教师日常学习活动的重点，成立教研组的目标之一就是要组织好教师参与相关的学习活动。现阶段，教师最为重要的就是要加强自己的业务学习，因为业务能力的高低直接关系到日常教学能否取得良好的效果。事实上，教研组也的确能起到很好的组织作用，它可将教师组织起来系统学习专业知识、授课经验等，还可以利用人文沙龙、小型演讲等形式扩充教师的知识面，提升教师的综合能力。不仅如此，教师还能与时俱进，紧跟时代潮流，及时更新自己的教学理念，教研组正好可以将教师组织起来，学习国内外最新的教学理念和方法，共同研究、探索日常的教学规律，并在教研组长或优秀教师的指导下将所得经验运用于现实教学。
例如，教研组可以按期组织教师进行业务学习，特别是要引导教师如何将现代化的科技手段服务于教学。在很多大城市的学校，教研组会组织教师进行互联网教学，对于线上教学这种新兴教学模式也有所突破。不仅如此，有些学校的教研组还会针对年纪稍大、对新技术掌握不熟练的教师进行专业化的学习培训，如在业务学习过程中，教会他们如何运用视频、音频等新媒体技术进行教学，这样能够丰富现有的教学设计方案，对于教师的综合素质发展也极为有利[2]。
4 发挥教研组培育人才的功能
教研组的存在不仅是为教师提供教学方面的帮助，而且还能成为培养优秀人才的专门组织。教研组要在教学组长的带领下组织各类丰富的学术交流活动，以提升教师的学术水平。不仅如此，教研组还能给教师提供相互交流、展示自我的机会，也可为教师特别是青年教师提供展示自我的最佳平台。例如，有的学校会在每学期定期安排学术论坛，给学校的教师创造知识交流的平台，促进教师的快速成长。在交流的过程中，教师往往可以获得不少启示，也更易产生思想上的灵感，并在交流过程中进一步加深教师对教学的理解。尤其是学校里的特级教师、高级教师，都会按期在学术论坛进行学术交流，这样能够帮助学校培育更多的优秀人才。
5 总结
综上所述，本文指出，伴随中国教育的快速发展，國家对教师的培养也愈发重视。就学校而言，充分挖掘教研组的作用，对于教师专业发展意义重大。教研组工作应该受到学校的高度重视，应当确保教研组活动的正常开展，这样才能确保不同地域、不同学校之间的教师能有自我提升的空间。由此可见，我们在现实层面的确有必要进一步打开思路，充分挖掘教研组的功能，以期促进中国现代教师专业的持久发展。
参考文献：
[1]陈平敏. 加强教研组建设，促进教师专业成长[J]. 2015，7（47）：38-39.
[2]何晓明. 加强教研组建设，促进校本教研的发展[J]. 新课程（上）， 2016，12（3）：13-13.
关键词：教研组;教学评价制度;听评课研讨;教学规律
引言
随着中国教育的进一步发展，国家对教育事业也更为重视，对教师的培养力度也在逐步加强，较为突出地反映在社会各界越来越关注学校的教学工作。就每个学校而言，教研组的建设工作能够顺利开展，不仅有利于学校教学工作的正常推进，而且有利于每一位教师自身的专业化发展，对于推动我国教育事业的发展也是大有裨益，因而值得业界高度重视。
1 发挥教研组规范管理的功能
现阶段，分年级的管理模式在国内各大学校都较为盛行，相对而言，学校对教研组管理的重视程度则有所欠缺。针对这种情况，我们首先就要从学校层面来确立教研组的地位，且应当根据每个学校的实际需要给予教研组长充分的权力，让其能够较为顺利地开展相关的教研活动。除此之外，我们也要建立完善的规章制度作为制度支撑，因为完善的规章制度的确立能够发挥教研组管理功能。
在学校层面，构建一整套规范的教研组工作制度的确非常重要[1]。在现实层面，每个学校都要根据自身需求构建完善的教学评价制度、教研日常活动制度等，因为它既关系到教研组的健康发展，同时也关系到各个学校日常顺利推进教研组的相关工作。当然，制度的建立不是最终目标，最终目标是要让学校意识到教研组在整个学校中的重要地位，这一点极为关键。
例如，有的学校在给教师安排学期的教学任务时，都需要编制好课程表，这时就需要深入了解教研组的意见，避免疏忽某些实际情况而给教师的后期教学带来不便;而有些学校还会在每学期推荐一定数量的教师去参加外面的各项比赛，这时候就需要将其作品拿出来在教研组进行公开评比，该做法能够最大程度地保证公平、公正、公开，正是在这种透明化的操作下，教师对从事的工作也更有积极性，也会更有满足感和成就感。总而言之，教研组一旦在学校有了足够地位，后期相关活动的推动就可落在实处，这样才能真正发挥教研组应有的管理作用。
2 发挥教学组研讨工作的功能
教学研讨工作可以说是教学组的核心工作之一，每个学校都会对此加以重视。而学校也会根据自身的办学特点，采取不同形式的教学研讨活动来满足现实需求，采用比较多的有专题研讨、案例论证分析等形式，有时候还会依据实际情况对考试说明、课程设置、教材教辅选择等展开专门研讨，其目的都是为了确保学校日常教学工作能够正常进行。
教研组有一大重要任务，就是针对教师进行听评课研讨，这样做的目的就是为了确保课程的教学质量，这事关学校的教学效果评估，也关系到每个学生的日常学习。听评课活动可以展示教师教学的优点，也可以通过教研组的集体智慧帮助其找出自己的不足，并给教师提供有价值的建议，这样教师就能在教学过程中有实质性的提高。听评课通常有其规定步骤，大体上遵循教学前研讨、课堂教学观摩、教学后研讨这三大步骤。
例如，有的学校为了提升教师的教学能力，会在全校范围内开展教学技能大比拼，且按照教师职称进行教学技能评比，分别安排初二、初三若干教师进行同课异构，即由一位教师来进行公开教学，另外一位教师主要负责观摩、思考并提出改进意见，当整个流程完成后就将教师进行轮换。这样做的好处就在于能够总结优点与经验，并及时改正不足。如此以来，经过精心打磨的课程一定会在质量上有着长足进步，精益求精的教学研讨所带来的精品课程也一定会给学生带来不同凡响的感受，学生的学习效果也必定会有所提升。
3 发挥教研组学习交流的功能
业务学习、思想学习、政治学习是教师日常学习活动的重点，成立教研组的目标之一就是要组织好教师参与相关的学习活动。现阶段，教师最为重要的就是要加强自己的业务学习，因为业务能力的高低直接关系到日常教学能否取得良好的效果。事实上，教研组也的确能起到很好的组织作用，它可将教师组织起来系统学习专业知识、授课经验等，还可以利用人文沙龙、小型演讲等形式扩充教师的知识面，提升教师的综合能力。不仅如此，教师还能与时俱进，紧跟时代潮流，及时更新自己的教学理念，教研组正好可以将教师组织起来，学习国内外最新的教学理念和方法，共同研究、探索日常的教学规律，并在教研组长或优秀教师的指导下将所得经验运用于现实教学。
例如，教研组可以按期组织教师进行业务学习，特别是要引导教师如何将现代化的科技手段服务于教学。在很多大城市的学校，教研组会组织教师进行互联网教学，对于线上教学这种新兴教学模式也有所突破。不仅如此，有些学校的教研组还会针对年纪稍大、对新技术掌握不熟练的教师进行专业化的学习培训，如在业务学习过程中，教会他们如何运用视频、音频等新媒体技术进行教学，这样能够丰富现有的教学设计方案，对于教师的综合素质发展也极为有利[2]。
4 发挥教研组培育人才的功能
教研组的存在不仅是为教师提供教学方面的帮助，而且还能成为培养优秀人才的专门组织。教研组要在教学组长的带领下组织各类丰富的学术交流活动，以提升教师的学术水平。不仅如此，教研组还能给教师提供相互交流、展示自我的机会，也可为教师特别是青年教师提供展示自我的最佳平台。例如，有的学校会在每学期定期安排学术论坛，给学校的教师创造知识交流的平台，促进教师的快速成长。在交流的过程中，教师往往可以获得不少启示，也更易产生思想上的灵感，并在交流过程中进一步加深教师对教学的理解。尤其是学校里的特级教师、高级教师，都会按期在学术论坛进行学术交流，这样能够帮助学校培育更多的优秀人才。
5 总结
综上所述，本文指出，伴随中国教育的快速发展，國家对教师的培养也愈发重视。就学校而言，充分挖掘教研组的作用，对于教师专业发展意义重大。教研组工作应该受到学校的高度重视，应当确保教研组活动的正常开展，这样才能确保不同地域、不同学校之间的教师能有自我提升的空间。由此可见，我们在现实层面的确有必要进一步打开思路，充分挖掘教研组的功能，以期促进中国现代教师专业的持久发展。
参考文献：
[1]陈平敏. 加强教研组建设，促进教师专业成长[J]. 2015，7（47）：38-39.
[2]何晓明. 加强教研组建设，促进校本教研的发展[J]. 新课程（上）， 2016，12（3）：13-13.