以社会主义核心价值体系坚定马克思主义信仰

来源 :今日南国(理论创新版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fobbvb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信仰危机的本质是价值冲突。总体的社会转型及全球化过程中西方资本主义意识形态和思想文化的强势入侵导致部分人产生马克思主义信仰危机。坚定人们的马克思主义信仰,要求以社会主义核心价值体系理论引领社会主义意识形态教育;要求以社会主义核心价值体系引领市场经济条件下的制度建设。
其他文献
作为行政诉讼制度组成部分的执行制度,是人民法院审理、裁判行政争议过程的延续。行政裁判的执行是解决行政争议不可或缺的重要环节,它不仅是实现人民法院生效法律文书的重要
在知识经济和信息社会,职业学校必须普及计算机教育,让每位职业学校学生掌握计算机应用能力,促进素质教育,有利于学生适应未来的就业需要。一、计算机教育的内容和任务计算机
职业学校的主要任务是为社会培养高素质的德才兼备的技能人才。班主任是学校教育组织系统中最基层的教育者。高尚的师德是做好班主任工作的前提。热爱教育、献身教育是教师基
科学的发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯穿的重大思想,是促进国家、社会、企业又好又快的保证。不仅进一步明确了企业的发展道路、发展思想和发展战略,也为企业政治
摘要:针对钳工实训中存在的一些问题进行分析,对加工过程中形位公差的基本控制方法进行归纳总结。  关键词:钳工实训 形位公差 控制方法  钳工实训是机电专业学生必修的一门实践操作课,通过学生的实际动手制作零件,培养实践能力、创新能力及良好的综合素质。钳工操作虽然主要以手工操作为主,但实际应用中不仅要多动手,还要多动脑,实训培养的目标不仅在于能分析问题,解决问题,更重要的是能够在实训过程中发现问题,查
机械制图是机械类技工学校学生必修的一门技术基础课程。这门课程的学习效果将直接影响专业课程的学习和以后的工作。但是有相当部分的学生在学习该课程时感到比较困难,其主要原因是空间想象能力较差。对此,笔者在教学实践中探讨运用新方法对学生进行强化思维、强化理解和强化记忆的训练及口诀应用,以提高该课程的教学质量。  识图是根据平面图形确定图形所表达的形体,属于抽象逻辑思维过程,技工学校的学生的抽象逻辑思维能力
文章根据史籍资料,结合秦汉时期的体育特点,分析西汉铜盆上的四组漆绘画面,认为该画展现了比武、搏兽、狩猎、角抵、手搏和佩剑等体育文化。
数学不仅是一门重要的基础课,而且是培养学生科学思维的阵地。本文将通过一些实例来说明如何在数学教学中去培养学生的科学思维。  一、培养学生的发散思维  1.运用变式教学  常用的变式模型有建立直观的图形,建立“距离公式模型”,建立“复数模型”,建立“集合模型”,建立“排列模型”等。  例1:判断方程sinx–lgx=0的实根个数。  分析:学生的常规思路是:先解方程,进而知道实根的个数。但实际上此路
无锡宏源技师学院是一所具有纺织行业背景的技工学校。学校依托集国家火炬计划重点高新技术企业、中国著名的纺织机械制造企业和全力推动中国纺织工业现代化进程龙头企业于一身的无锡宏源集团,面向市场开门办学,以学校之“需”和企业之“求”结成发展共同体,构建起技能人才培养的新平台。办学服务企业,企业反哺学校,校企合作为校企共同发展注入了新动力。  一、提高认识,全面推进校企合作制度建设  多年来,无锡宏源技师学
承德新新钒钛2500m3高炉出铁场与粒化脱水间相邻处平台因工艺变动采用静力保护性拆除并在拆除剩余结构上重建5.500m平台。