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以塞曼效应为例,通过思考题的形式引导学生根据实验目的,对实验内容进行思考分析,设计出实验方案,并将实验方案在实验室中得以实施和优化,将传统的验证性实验变成了研究性实验。通过实验使同学们牢固地掌握了所学内容,对相关仪器设备的性能和使用有了更深入的理解,有效地培养了他们的创新意识和能力。
在物理实验中变验证性实验为研究性实验
【摘 要】
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以塞曼效应为例,通过思考题的形式引导学生根据实验目的,对实验内容进行思考分析,设计出实验方案,并将实验方案在实验室中得以实施和优化,将传统的验证性实验变成了研究性实
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
：
2009年3期
【基金项目】
：
北京市高等学校教育教学改革立项项目资助的课题
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