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【摘要】本文在探讨目前大学生职业生涯规划教育存在问题的基础上,提出从高度重视职业生涯规划教育;构建系统的大学生职业生涯规划教育体系;加强教师队伍和课程建设等方面完善我国大学生职业生涯规划教育新思路。
【关键词】大学生;职业生涯规划;就业;探索
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)04-0018-02
大学生就业问题现已成为当今社会最为关注也是最难解决的问题之一。如何培养社会需要的人才,加强大学生的自身建设,这需要我们建立更为完善的职业生涯规划体系,并通过职业生涯规划的指导,培养大学生的就业能力,促进学生就业。因此我们对职业规划在大学生意识中的现状、历届毕业生职业规划与否后的反馈信息、加强职业规划的意义所在以及相关措施等进行了深入的探究和剖析。
1 现阶段高校职业生涯规划指导的状况
随机对我校300位同学做了有关大学生职业规划的调查问卷,其中包括:关于大学生自我定位、关于职业规划现状、关于就业指导现状、关于求职方面,通过统计、分析得到:
1.1 关于大学生自我定位
调查结果显示大学生表现出较强的自信,他们对于自己的兴趣、个性、能力特长及喜欢从事的职业有较明确的了解;
1.2 关于职业规划现状
虽然超过2/3的大学生都认为职业生涯规划非常重要,但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫;
1.3 关于就业指导现状
有近2/3的大学生认为一般,显然学校、政府及社会服务机构在此方面尚有较大的改进空间;
1.4 关于求职方面
网络及招聘会是大学生就业信息的主要来源,缺乏工作经验及求职技巧是主要因素,希望对企业择才标准、择才程序等方面有更多的了解。
由以上调查,真实地反映了我们现阶段对于职业生涯规划的误区:
(1)就业教育等同职业生涯规划教育。目前绝大多数高校只在大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点内容,且认为大四的就业教育是职业生涯规划教育。就业教育等同于职业生涯规划教育熟悉上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。
(2)职业生涯规划是个静态过程。职业生涯规划要受到规划者自身爱好、素质和自身以外的多种因素的影响,我们在进行职业生涯规划时,要随时根据主客观条件的变化对我们的职业生涯规划做出调整。因此,职业生涯规划并不是一个静态的过程,而是个动静结合、交替的过程。
2 如何加强大学生职业生涯指导
2.1 加强职业生涯规划指导队伍的专业化培养:
大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,它充分体现高校的教育功能,需要具备一支具有较强专门知识、能力和素质的队伍。这就需要通过集中培训和学习,建立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍,经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作,成为大学生的“职业导航师”。只有这样才能满足大学生求职的需求,才能帮助大学生确立正确的职业意识。
2.2 加快职业生涯规划教育课程建设:
对大学生进行职业生涯规划教育,课程建设是核心。根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程,形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先,职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点,高校可以依托自身学科门类齐全的优势,设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程,其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新创业教育的内容。一个企业和企业职员的生涯规划经历、过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。最后,对课程教学方法进行改革。职业生涯规划教育的课程教学要改革传统的教师在讲台上讲,知识在黑板上写的“满堂灌”的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法。
2.3 开展职业咨询辅导,协助大学生进行职业发展定位
职业测评可以提供相对客观的评定和发展建议,对一般大学生来说可以起到参考作用,并不能完全反映每一个学生的真实情况。这就需要开展职业咨询辅导。在职业咨询辅导过程中,职业测评是基本依据,但不是惟一依据,还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验,两者相结合才能取得较好的评估效果。从目前我国高校的实际情况来看,大部分高校还不具备开展职业咨询的条件,因此,学校当务之急就是加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实操培训,以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。
3 探讨如何实现措施
3.1 采取多种形式,健全管理:
学校要有专门的关于职业生涯规划的大学生成长成才基地,可以是团委与就业指导中心一起合作进行指导,专门的人员进行系统的教育和研究,建立论坛、建网站(如中国矿业大学生涯指导)等形式;然后在每个院设立专门的下属机构对在校的全体学生进行指导,不能仅靠对新生实行三周职业生涯规划课去实现。而本校就业指导中心的直属部门KCA职业俱乐部就是一个极具前瞻性的组织。从掌握就业信息,开展企业宣讲会,举办众多招聘会,以致省医药类专业供需见面会等由学生一手经营,极大的让学生和市场需求直面接触,对他们的职业规划有了更为现实的指导和鼓励,打破了单纯而苍白的理论教育,不失为一个不错的发展方向。
3.2 加强学生社会实践,实现全程全方位的指导:
大学生职业生涯规划的指导应该贯穿到整个大学生活,职业规划课是一个良好的开始,进行这方面的论文比赛也只是手段,纸上谈兵一人写一份职业规划设计更只能起到一时的作用,居安思危、前瞻性的思维和胸怀并不是一次职业规划设计大赛或者其他的形式就能深深扎根他们心中的,这必须渗透到他们平时的点点滴滴,教会他们细心去品味生活的苦难,细心去感受社会的变化,真心去争取进步的机会,才能让他们一点一滴的吸收,即应该是在大学不同阶段都要做适当的指导。我认为分四个步骤:思想发动与教育引导;目标定位与生涯导航;制定规划与点评交流;规划实施与反馈调整。今年带09新生我就开始试点探索,入学时候首先写一份自己理解的《我的大学生活》,然后通过职业规划课的指导再写一份比较规范的职业生涯规划,前后对比加深对职业规划的认识;通过两年专业基础的学习对自己的发展方向又有了一些认识和改变,对职业规划进行修改,俗话说:“计划赶不上变化。”影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。在此状况下,要使职业生涯规划行之有效,就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括:职业的重新选择;职业生涯路线的选择;人生目标的修正;实施措施与计划的变更等等,这就要求我们对其不断进行监督和指导。
3.3 促进高校就业指导工作进一步向纵深发展
在传统的教育和管理模式下,就业指导往往重视实际操作层面而忽视了素质教育,而学校的素质教育缺乏成功就业的动机指导,难以为学生所接受。而职业生涯规划为基础的就业指导模式,应当与职业生涯规划和素质教育相辅相成。一方面,职业生涯规划有助于激发学生的学习热情和动力,促进学生全面发展。同时,也可使素质教育目标更明确,效果更理想。就业指导也不仅仅停在具体的操作上,而是深入到提高学生各种素质的教育中来。就业指导和职业生涯规划相统一有利于高等教育就业指导工作向纵深发展,促进大学生全面发展,实现成功就业的目的。
总结:一个人的职业生涯规划,或者说职业锚是在不断发生着变化的,它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。在这一过程中,每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我规划,职业规划不仅是大学生个人的事,也是社会的事,作为高校辅导员老师,更希望尽早帮助学生制定出合理正确的职业生涯,并指导他们按照规划完成大学生活,改变传统的就业指导工作思路,积极探索大学生职业生涯规划辅导的新路子。
参考文献
[1] 关勇.简论大学生职业生涯规划的实施 [J].中国成人教育,2005(4)
[2] 曾美英.大学生职业生涯规划与辅导 [M] 北京航空航天出版社,2008.07
[3] 梁国胜、燕雁.大学生就业遭遇职业生涯治理难题 [N],中国教育报,2005.10
【关键词】大学生;职业生涯规划;就业;探索
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)04-0018-02
大学生就业问题现已成为当今社会最为关注也是最难解决的问题之一。如何培养社会需要的人才,加强大学生的自身建设,这需要我们建立更为完善的职业生涯规划体系,并通过职业生涯规划的指导,培养大学生的就业能力,促进学生就业。因此我们对职业规划在大学生意识中的现状、历届毕业生职业规划与否后的反馈信息、加强职业规划的意义所在以及相关措施等进行了深入的探究和剖析。
1 现阶段高校职业生涯规划指导的状况
随机对我校300位同学做了有关大学生职业规划的调查问卷,其中包括:关于大学生自我定位、关于职业规划现状、关于就业指导现状、关于求职方面,通过统计、分析得到:
1.1 关于大学生自我定位
调查结果显示大学生表现出较强的自信,他们对于自己的兴趣、个性、能力特长及喜欢从事的职业有较明确的了解;
1.2 关于职业规划现状
虽然超过2/3的大学生都认为职业生涯规划非常重要,但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫;
1.3 关于就业指导现状
有近2/3的大学生认为一般,显然学校、政府及社会服务机构在此方面尚有较大的改进空间;
1.4 关于求职方面
网络及招聘会是大学生就业信息的主要来源,缺乏工作经验及求职技巧是主要因素,希望对企业择才标准、择才程序等方面有更多的了解。
由以上调查,真实地反映了我们现阶段对于职业生涯规划的误区:
(1)就业教育等同职业生涯规划教育。目前绝大多数高校只在大学生四年级的时候将就业教育列为大四学习的重点内容,且认为大四的就业教育是职业生涯规划教育。就业教育等同于职业生涯规划教育熟悉上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。
(2)职业生涯规划是个静态过程。职业生涯规划要受到规划者自身爱好、素质和自身以外的多种因素的影响,我们在进行职业生涯规划时,要随时根据主客观条件的变化对我们的职业生涯规划做出调整。因此,职业生涯规划并不是一个静态的过程,而是个动静结合、交替的过程。
2 如何加强大学生职业生涯指导
2.1 加强职业生涯规划指导队伍的专业化培养:
大学生职业生涯规划指导既是一项神圣的事业,又是一项专业性很强的工作,它充分体现高校的教育功能,需要具备一支具有较强专门知识、能力和素质的队伍。这就需要通过集中培训和学习,建立一支专业化、专家化、科学化的职业生涯指导队伍,经常开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作,成为大学生的“职业导航师”。只有这样才能满足大学生求职的需求,才能帮助大学生确立正确的职业意识。
2.2 加快职业生涯规划教育课程建设:
对大学生进行职业生涯规划教育,课程建设是核心。根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程,形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先,职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点,高校可以依托自身学科门类齐全的优势,设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程,其次,高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程,更新创业教育的内容。一个企业和企业职员的生涯规划经历、过程、经验和教训是高校职业生涯规划教育课程最好的内容。最后,对课程教学方法进行改革。职业生涯规划教育的课程教学要改革传统的教师在讲台上讲,知识在黑板上写的“满堂灌”的教学方法,实行基础知识教学讲授法,环境意识教学调查法,模拟职业生涯规划教学实践法。
2.3 开展职业咨询辅导,协助大学生进行职业发展定位
职业测评可以提供相对客观的评定和发展建议,对一般大学生来说可以起到参考作用,并不能完全反映每一个学生的真实情况。这就需要开展职业咨询辅导。在职业咨询辅导过程中,职业测评是基本依据,但不是惟一依据,还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验,两者相结合才能取得较好的评估效果。从目前我国高校的实际情况来看,大部分高校还不具备开展职业咨询的条件,因此,学校当务之急就是加快对就业指导人员的职业测评和职业咨询实操培训,以满足学生日益增长的职业规划咨询需要。
3 探讨如何实现措施
3.1 采取多种形式,健全管理:
学校要有专门的关于职业生涯规划的大学生成长成才基地,可以是团委与就业指导中心一起合作进行指导,专门的人员进行系统的教育和研究,建立论坛、建网站(如中国矿业大学生涯指导)等形式;然后在每个院设立专门的下属机构对在校的全体学生进行指导,不能仅靠对新生实行三周职业生涯规划课去实现。而本校就业指导中心的直属部门KCA职业俱乐部就是一个极具前瞻性的组织。从掌握就业信息,开展企业宣讲会,举办众多招聘会,以致省医药类专业供需见面会等由学生一手经营,极大的让学生和市场需求直面接触,对他们的职业规划有了更为现实的指导和鼓励,打破了单纯而苍白的理论教育,不失为一个不错的发展方向。
3.2 加强学生社会实践,实现全程全方位的指导:
大学生职业生涯规划的指导应该贯穿到整个大学生活,职业规划课是一个良好的开始,进行这方面的论文比赛也只是手段,纸上谈兵一人写一份职业规划设计更只能起到一时的作用,居安思危、前瞻性的思维和胸怀并不是一次职业规划设计大赛或者其他的形式就能深深扎根他们心中的,这必须渗透到他们平时的点点滴滴,教会他们细心去品味生活的苦难,细心去感受社会的变化,真心去争取进步的机会,才能让他们一点一滴的吸收,即应该是在大学不同阶段都要做适当的指导。我认为分四个步骤:思想发动与教育引导;目标定位与生涯导航;制定规划与点评交流;规划实施与反馈调整。今年带09新生我就开始试点探索,入学时候首先写一份自己理解的《我的大学生活》,然后通过职业规划课的指导再写一份比较规范的职业生涯规划,前后对比加深对职业规划的认识;通过两年专业基础的学习对自己的发展方向又有了一些认识和改变,对职业规划进行修改,俗话说:“计划赶不上变化。”影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。在此状况下,要使职业生涯规划行之有效,就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括:职业的重新选择;职业生涯路线的选择;人生目标的修正;实施措施与计划的变更等等,这就要求我们对其不断进行监督和指导。
3.3 促进高校就业指导工作进一步向纵深发展
在传统的教育和管理模式下,就业指导往往重视实际操作层面而忽视了素质教育,而学校的素质教育缺乏成功就业的动机指导,难以为学生所接受。而职业生涯规划为基础的就业指导模式,应当与职业生涯规划和素质教育相辅相成。一方面,职业生涯规划有助于激发学生的学习热情和动力,促进学生全面发展。同时,也可使素质教育目标更明确,效果更理想。就业指导也不仅仅停在具体的操作上,而是深入到提高学生各种素质的教育中来。就业指导和职业生涯规划相统一有利于高等教育就业指导工作向纵深发展,促进大学生全面发展,实现成功就业的目的。
总结:一个人的职业生涯规划,或者说职业锚是在不断发生着变化的,它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。在这一过程中,每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我规划,职业规划不仅是大学生个人的事,也是社会的事,作为高校辅导员老师,更希望尽早帮助学生制定出合理正确的职业生涯,并指导他们按照规划完成大学生活,改变传统的就业指导工作思路,积极探索大学生职业生涯规划辅导的新路子。
参考文献
[1] 关勇.简论大学生职业生涯规划的实施 [J].中国成人教育,2005(4)
[2] 曾美英.大学生职业生涯规划与辅导 [M] 北京航空航天出版社,2008.07
[3] 梁国胜、燕雁.大学生就业遭遇职业生涯治理难题 [N],中国教育报,2005.10