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学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程,即:① 感觉—知觉—思维、智慧过程;② 感觉—情绪—意志、性格过程. 文科生感知能力强,情绪体验非常丰富,教师可充分利用他们的这一特征,为学生提供更多的真实情境、实践机会,让学生在亲身体验中去感悟、领会知识的真谛,使他们的特长能充分展示,潜能得以充分发挥,从中体验到一种成就感.
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