经皮微创椎弓根螺钉内固定术在胸腰段脊柱骨折治疗中的应用研究

来源 :现代医学与健康研究电子杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuntaos
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨经皮微创与开放椎弓根螺钉内固定术对胸腰段脊柱骨折患者脊柱形态和疼痛的影响。方法 按照随机数字表法将2018年6月至2021年6月如皋市人民医院收治的80例胸腰段脊柱骨折患者分为对照组和观察组,每组40例,对照组患者采用传统开放手术方案治疗,观察组患者采用经皮微创椎弓根螺钉内固定术治疗,两组患者均于术后随访6个月。对比两组患者临床指标(手术时间、切口大小、术中出血量、术后引流量、离床活动时间、骨折线愈合时间、住院时间),术前、术后6个月椎体前缘高度、椎体矢状面指数及后凸Cobb’s角度,术前及术后3 d、3个月、6个月的视觉模拟疼痛量表(VAS)评分、生活质量评分,以及术后并发症和不良事件的发生情况。结果 观察组患者术中出血量与术后引流量均显著少于对照组,切口大小显著小于对照组,离床活动时间、骨折线愈合时间及住院时间均显著短于对照组(均P0.05);术后6个月两组患者椎体前缘高度、椎体矢状面指数均显著高于术前,而后凸Cobb’s角度显著低于术前(均P0.05);术后3 d~6个月两组患者VAS评分呈降低趋势,术后3 d、3个月观察组均显著低于对照组(均P0.05);术后6个月两组患者各项生活质量评分均显著高于术前,且观察组显著高于对照组(均P<0.05);观察组患者并发症与不良事件总发生率显著低于对照组(均P<0.05)。结论 经皮微创椎弓根螺钉内固定术治疗胸腰段脊柱骨折患者具有手术切口小、术中出血量少、疼痛轻微及微创效果突出的优势,有利于患者术后早期下床活动,还可更有效恢复患者脊柱形态,改善脊柱功能,从而提高患者生活质量。
其他文献
为研究多通道刷丝–滑环接触副中刷丝支承刚度对系统动力学特性的影响,将刷丝简化为欧拉–伯努利悬臂梁,推导了刷丝支承刚度计算的理论公式。建立了滑环胶合细长轴的高速引电器转子系统有限元模型,考虑多通道刷丝支承刚度影响,开展了转子系统动模态数值仿真分析,得到了系统振型图、坎贝尔图及临界转速偏离裕度。研究结果表明,刷丝支承刚度对引电器转子细长轴结构一阶弯曲模态的影响不可忽略。
为了研究在瞬态冲击(突加不平衡)下弹性环挤压油膜阻尼器(elastic ring squeeze film damper,ERSFD)对转子系统突增振动的抑制效果,设计并搭建带ERSFD的转子动力学实验台,开展突加不平衡动力学实验,获取阻尼器供油和不供油下转子系统升速及降速过程中的振动响应规律。结果表明ERSFD供油后有效地抑制了突加不平衡引起的瞬态响应,降低了突加不平衡引起的额外振动74.39%
中国共产党立志于中华民族千秋伟业,百年恰是风华正茂。一直以来,思想建党、理论强党,是我们党从胜利走向胜利的制胜法宝。尤其习近平总书记强调指出,要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,同学习马克思主义基本原理贯通起来,同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来,同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来。由此,党员干部学习党史、新中国史
期刊
将学习贯彻党的创新理论同学习历史结合起来,在历史与理论的贯通中增强担负历史使命的思想和行动自觉,对从历史与现实、理论与实践等不同维度深入理解习近平总书记关于学习"党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史"的论述,具有十分重要的理论价值和现实意义。坚持把理论武装与历史学习紧密结合起来,是党长期进行思想理论建设、开展思想政治教育的一条宝贵经验,是党对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论的坚持和发
中国航天事业的发展除了依靠科研人员的艰苦奋斗和攻关,同样也需要培养新一代的航天接班人。只有更多的青少年爱上航天,与航天事业共同成长,航天精神才能薪火相传。你的心中是否也有一个航天梦?让我们一起看看小记者们的航天梦想吧。
期刊
践行“全民阅读”活动,国家文化和旅游部、教育部、广播电视总局等各个部门始终在贯彻执行;各阶段学校通过建设图书馆、阅览室,积极开展读书类相关活动等方式提高师生的文化素养;家庭定期开展读书交流会,积极参与亲子阅读活动;等等,我们已经进入“全民阅读”时代。培养和实现全民阅读的良好习惯,要从青少年开始,从家庭、家长开始。
期刊
文章以学术界对红色基因传承的研究以及青少年阅读推广中红色基因传承的研究现状为基础,从红色基因与青少年阅读推广的统一视角出发,分析红色基因的内涵以及红色基因传承与青少年阅读推广的内在联系和外在联系,进一步研究通过青少年阅读推广传承红色基因的价值。
本研究对26种学校融合教育质量评价指标体系进行综合分析,结果发现:研究多采用基于系统论观点的理论作为理论框架;构建方法以单一文献研究法或专家咨询法为主;核心评价内容呈现多样化特点;指标体系应用过程中评价方法以问卷调查法为主,评价主体以单一教师或家长为主。未来研究应坚持系统论和多元化的观点,从理论构建和实践应用方面不断丰富学校融合教育质量评价指标体系研究。
对高等教育活动进行评价是高等教育普及化不断发展的背景下,事关高等教育发展质量的重要举措。本文为探明近十年高等教育评价发展现状、前沿演进以及研究启示,以CSSCI数据库收录的主题为“高等教育评价”的期刊文献为主要研究对象,运用计量分析方法和知识图谱形式展示近十年高等教育评价研究的文献年代分布、作者共现、研究机构共现、关键词共现、关键词聚类和突现词等。阐释了立德树人,坚决贯彻党的教育方针;“破五唯”与
教育评价对于教育实践起着至关重要的作用,教育“内卷化”带来的无序和非理性竞争很大程度是由于教育评价未能发挥应有作用所导致的。教育评价的症结主要表现为目标上合格性评价与选拔性评价的结构失调、内容上整体评价与要素评价互不交融、技术方法上定性评价与定量评价交错缠绕。这些症结出现的深层次原因应该从文化视角、教育治理水平与技术手段运用等维度寻找答案。探索教育评价的改进路径,应树立正确的评价价值导向、建立现代