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借用生态学专业概念引申为一种教育理念的生态课堂,体现在课堂上主要表现为教师、学生、教学环境与教学内容等四个生态因子的整合,并达到教与学的生态相对平衡,提升教育教学效果。新时期本科高校课堂的“反生态”现象:“以教师为中心”的学习模式亟待改善;课堂教学模式化倾向严重;课堂环境的枯燥化与单一化。生态化构建的策略主要有:营造良好的外在课堂环境与内在心理环境;教师树立生态教学理念;学生转变被动学习的惯性思维;充实教学内容,创建生态化的教学方式。