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英语学科是农村小学学生的“老大难”学科,两极分化严重,学生的英语实际应用能力不强,体现在平时英语听力和口语交际能力较差,教师在课堂上的教学进度严重受阻,中等生和后进生处于“陪读”的地位,他们学习的主体地位因此而被抹杀和取消。而随着网络平台作业的更新并推广,无疑为农村小学学生的英语学习带来帮助,本文就网络平台作业软件能否提高农村小学学生英语学习进行探究和验证。