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教学不是教师的表演,“教”的质量最终要通过“学”的质量来反映。我们的教学,不是让学生来适应教师,相反,是帮助学生学习的。“教”是为了学生更好地“学”。陶行知指出:“教”的法子要根据“学”的法子。学生是有自己学习数学的方式与特征的。对学生数学学习的重新认识,不仅能促进教师教学行为的改善,“学”与“教”品质的提升,还能促进教师教学观念的重建。