【摘 要】
:
(c→)=λ(a→)+μ(b→)是平面向量中的一个典型等式(模型),对应平面向量基底定理(即平面向量基本定理).以它为或明或暗的命题点在高考命题中常见,从功能或运算上又表现为不同
论文部分内容阅读
(c→)=λ(a→)+μ(b→)是平面向量中的一个典型等式(模型),对应平面向量基底定理(即平面向量基本定理).以它为或明或暗的命题点在高考命题中常见,从功能或运算上又表现为不同的运用类型.
其他文献
从20世纪90年代末至今,随着计算机和网络技术的飞速发展,从事项目管理研究和实践的学者和管理者们把研究的重点投向了如何对项目进行集成化管理,如何运用IT技术来实现多项目的综
备课是课堂教学过程的基础,教师通过从知识起点、教学主线、知识结构、教学活动、教学内容实质这五个方面入手,优化备课环节,可以提高课堂教学效率,提升自身素养.
数列是高中数学主干知识之一,也是历年高考必考的内容之一.本文从数列的概念、递推数列、等差(等比)数列的概念与等差(等比)中项、等差(等比)数列的性质、等差(等比)数列的通
基于等系数和点的特征,给出了等系数和线的相关结论,并介绍了结论在解答高考试题中的应用.
随着我国通信业迅速发展,通信卡作为一种成熟的通信产品,曾因其灵活、方便受到消费者的喜欢。目前,因为市场产品同质性高、竞争激烈、利润低的原因,面临着逐步衰退,被运营商和消费者抛弃的境况。本文打破既有的定势思维,在细分市场中捕捉商机,关注消费者差异化、个性化的通信需求,研究消费者的个性化消费行为,在此基础上有的放矢,从消费者切身的需要中挖掘新的商机。重点是把握消费者对于通信业务的真实的、可激发的潜在需
本文主要介绍构造辅助函数破解高考极值偏移压轴题的策略,并且通过建立思维模型,暴露解题思维,展示解题过程,从而达到以解有限道题的思维方式获得解决无限道题的智慧,希望对
核心素养是新课标的基本理念之一,科学探究又是核心素养的重要维度,且教学设计的优劣直接影响课堂教学的效果.本文基于新课标中科学探究的解读和研究,对《探究酵母菌细胞呼吸
本文以近几年高考试题以及相关的模拟题为例,研究解析几何试题的解决与课外扩展的关系.
一些选择题可以用特殊法加以验证求解,利用特殊情形判断一般性结论是否成立.解题时,若能注意到问题的特殊性,进而分析考虑有无可能把待解决问题化归为某个特殊问题或极端情形
培养学生的思维能力是高中数学教学的主要目标之一,而求异思维能力又是思维能力的重要部分.高中数学学困生求异思维能力差,培养学困生求异思维能力,能提高学困生思考的主动性