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摘 要：当前，新课改已经成为了高中教育发展的主要指导原则，在这样的教育背景下，传统的篮球教学方法已经无法达到理想的教学效果。兴趣是驱使学生积极参与一项活动的主要动力，将兴趣教学法实际应用于高中篮球教学中体现了重要的教育意义。这样的教学模式不仅能弥补传统篮球教学的不足之处，还能在很大的程度上提高学生对篮球这项运动的兴趣。本文就兴趣教学在高中篮球选项教学中的运用路径展开了一系列的浅谈。
关键词：兴趣教学法;高中篮球;运用路径
一、 前言
当前，篮球这项运动已经逐渐成为了高中阶段体育活动中的一项重要组成部分。尽管越来越多的高中体育教师已经认识到篮球教学的重要性，但是在实际的训练和教学中仍然存在一些无法避免的问题。这些问题的存在对篮球教学效果造成了一些负面影响。将兴趣教学法实际融入到高中篮球教学活动当中已经成为了一种教育发展趋势。因此，高中体育教师应该对兴趣教学法的应用价值形成正确的价值，并根据实际的教学情况，开展篮球教学活动。
二、 兴趣教学模式下的高中篮球选项教学过程
首先，重视备课的全面性。在正式开展篮球教学活动之前，教师应该对备课环节给予足够的重视，将篮球训练中所需要的器材调试到最佳状态，掌握活动的步骤和内容。教师应该对学生的身体素质以及运动能力形成基本的了解，特别是一些身体状况特殊的学生，教师应该以其人身安全为首。其次，合理组织学生参与篮球教学活动。在篮球训练中，教师所承担的责任主要是组织学生参与训练。教师可以设计一些较为有趣的活动作为互动的形式，使学生能以一个整体参与进来。这样才能为兴趣教学法的实施与应用提供良好的条件。最后，根据实际情况总结教学经验。在篮球教学活动结束后，课后的评价与总结是十分必要的，教师需要总结的内容主要有学生的训练情况、训练状态、训练反馈等。评价与总结是教师积累训练经验的重要过程，也是调整教学活动的主要依据。
三、 兴趣教学法在高中篮球选项教学中的应用路径
（一） 改变教师的教学观念
新课改政策的不断推行使得学生在课堂中的主体地位得到充分体现，也就意味着教师开展篮球选项教学活动应该将学生的实际需求以及期望考虑进去。高中篮球教师应该适当改变自身的教学观念。当前，篮球还没有成为高考的必考科目，也就使得不同的学生对篮球训练的需求以及期望都不对等。针对这样的教学情况，教师可以尝试采用“分层”的训练模式，通过这样的方法消除学生对这项运动的畏难心理，从而达到激发其对篮球的训练兴趣。教师不仅应该向学生传授篮球的基础知识，还应该针对学生之间的差异性，分别进行指导。
（二） 提高教师的训练能力
首先，在以生为本的教学理念的基础上，教师应该学习更加多样和先进的篮球教学方法，使每个学生都能接受到合适的篮球训练。其次，教师应该将篮球训练的内容作为中心，寻找学生感兴趣的结合点，激发学生对篮球这项运动的兴趣，发挥兴趣教學法的作用。在实际开展篮球训练活动的过程中，教师应该善于总结教学经验，及时发现训练中存在的问题，采用具有针对性的方法来解决问题。对于一些在训练中存在的失误，教师应该给予足够的重视。最后，学生的意见对于教师合理应用兴趣教学法具有重要的指导作用，教师应该认真倾听学生所提出的意见。教师是课堂教学的组织者和引导者，并不是控制者，这是教师需要注意的。
（三） 强化教师激发学生兴趣的能力
教师自身的魅力以及对篮球这项运动的理解能对学生的兴趣形成一定的影响。一名优秀的体育教师能通过个人魅力而使学生逐渐形成对篮球的兴趣，使学生感受到教师的价值以及素养。只有这样才能使学生真正愿意参与到教师组织的训练活动当中。所以，提高教师自身的激趣能力是应用兴趣教学法开展篮球选项活动的关键因素，也是的教师篮球训练能力的一种体现。
四、 在篮球选项教学中运用兴趣教学法的注意事项
首先，教师应该正视自身在篮球教学中的位置，组织和领导学生参与到篮球选项运动当中，在开展游戏的过程中重视学生的人身安全。其次，教师应该突出学生的主体性，及时发现学生在篮球教学中所取得的进步。注意训练的强度以及时长，选择与高中生认知能力相当的训练模式。教师所开展的活动应该在学生身体所能承受的范围之内。最后，教师应该对高中生的心理状态形成一定的掌握，巧妙利用游戏，达到激发学生对篮球的兴趣的目的。
五、 结论
综上所述，篮球是高中体育运动项目中的重要组成部分，对提高学生的身体素质以及运动能力具有关键作用。在兴趣教学法的应用模式下，高中体育教师应该改变自身的教学观念，提高自身的训练能力，强化自身激发学生参与篮球活动的能力。通过本文对兴趣教学在高中篮球选项教学中的运用路径展开的一系列浅谈，希望能为促进高中篮球教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]崔伟东.高中篮球选项课中教学内容设置的分析与思考[J].教育现代化，2018，5（12）：339-340.
[2]朱晓山.高中篮球选项教学策略探析[J].青少年体育，2017（6）：77-78.
[3]陈炽.高中篮球选项课中教师课堂教授行为探索[J].新西部（理论版），2016（11）：167，172.
作者简介：
蔡新运，福建省泉州市，福建省泉州市石狮市石光中学。
关键词：兴趣教学法;高中篮球;运用路径
一、 前言
当前，篮球这项运动已经逐渐成为了高中阶段体育活动中的一项重要组成部分。尽管越来越多的高中体育教师已经认识到篮球教学的重要性，但是在实际的训练和教学中仍然存在一些无法避免的问题。这些问题的存在对篮球教学效果造成了一些负面影响。将兴趣教学法实际融入到高中篮球教学活动当中已经成为了一种教育发展趋势。因此，高中体育教师应该对兴趣教学法的应用价值形成正确的价值，并根据实际的教学情况，开展篮球教学活动。
二、 兴趣教学模式下的高中篮球选项教学过程
首先，重视备课的全面性。在正式开展篮球教学活动之前，教师应该对备课环节给予足够的重视，将篮球训练中所需要的器材调试到最佳状态，掌握活动的步骤和内容。教师应该对学生的身体素质以及运动能力形成基本的了解，特别是一些身体状况特殊的学生，教师应该以其人身安全为首。其次，合理组织学生参与篮球教学活动。在篮球训练中，教师所承担的责任主要是组织学生参与训练。教师可以设计一些较为有趣的活动作为互动的形式，使学生能以一个整体参与进来。这样才能为兴趣教学法的实施与应用提供良好的条件。最后，根据实际情况总结教学经验。在篮球教学活动结束后，课后的评价与总结是十分必要的，教师需要总结的内容主要有学生的训练情况、训练状态、训练反馈等。评价与总结是教师积累训练经验的重要过程，也是调整教学活动的主要依据。
三、 兴趣教学法在高中篮球选项教学中的应用路径
（一） 改变教师的教学观念
新课改政策的不断推行使得学生在课堂中的主体地位得到充分体现，也就意味着教师开展篮球选项教学活动应该将学生的实际需求以及期望考虑进去。高中篮球教师应该适当改变自身的教学观念。当前，篮球还没有成为高考的必考科目，也就使得不同的学生对篮球训练的需求以及期望都不对等。针对这样的教学情况，教师可以尝试采用“分层”的训练模式，通过这样的方法消除学生对这项运动的畏难心理，从而达到激发其对篮球的训练兴趣。教师不仅应该向学生传授篮球的基础知识，还应该针对学生之间的差异性，分别进行指导。
（二） 提高教师的训练能力
首先，在以生为本的教学理念的基础上，教师应该学习更加多样和先进的篮球教学方法，使每个学生都能接受到合适的篮球训练。其次，教师应该将篮球训练的内容作为中心，寻找学生感兴趣的结合点，激发学生对篮球这项运动的兴趣，发挥兴趣教學法的作用。在实际开展篮球训练活动的过程中，教师应该善于总结教学经验，及时发现训练中存在的问题，采用具有针对性的方法来解决问题。对于一些在训练中存在的失误，教师应该给予足够的重视。最后，学生的意见对于教师合理应用兴趣教学法具有重要的指导作用，教师应该认真倾听学生所提出的意见。教师是课堂教学的组织者和引导者，并不是控制者，这是教师需要注意的。
（三） 强化教师激发学生兴趣的能力
教师自身的魅力以及对篮球这项运动的理解能对学生的兴趣形成一定的影响。一名优秀的体育教师能通过个人魅力而使学生逐渐形成对篮球的兴趣，使学生感受到教师的价值以及素养。只有这样才能使学生真正愿意参与到教师组织的训练活动当中。所以，提高教师自身的激趣能力是应用兴趣教学法开展篮球选项活动的关键因素，也是的教师篮球训练能力的一种体现。
四、 在篮球选项教学中运用兴趣教学法的注意事项
首先，教师应该正视自身在篮球教学中的位置，组织和领导学生参与到篮球选项运动当中，在开展游戏的过程中重视学生的人身安全。其次，教师应该突出学生的主体性，及时发现学生在篮球教学中所取得的进步。注意训练的强度以及时长，选择与高中生认知能力相当的训练模式。教师所开展的活动应该在学生身体所能承受的范围之内。最后，教师应该对高中生的心理状态形成一定的掌握，巧妙利用游戏，达到激发学生对篮球的兴趣的目的。
五、 结论
综上所述，篮球是高中体育运动项目中的重要组成部分，对提高学生的身体素质以及运动能力具有关键作用。在兴趣教学法的应用模式下，高中体育教师应该改变自身的教学观念，提高自身的训练能力，强化自身激发学生参与篮球活动的能力。通过本文对兴趣教学在高中篮球选项教学中的运用路径展开的一系列浅谈，希望能为促进高中篮球教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]崔伟东.高中篮球选项课中教学内容设置的分析与思考[J].教育现代化，2018，5（12）：339-340.
[2]朱晓山.高中篮球选项教学策略探析[J].青少年体育，2017（6）：77-78.
[3]陈炽.高中篮球选项课中教师课堂教授行为探索[J].新西部（理论版），2016（11）：167，172.
作者简介：
蔡新运，福建省泉州市，福建省泉州市石狮市石光中学。