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摘 要:大学图书馆是学校文献信息中心,是学生吸取知识、开阔视野的大课堂。使新生从步入大学校门的第一时间就了解、热爱图书馆,到合理利用图书馆是高校图书馆读者服务的一项重要内容,对引导和帮助新生入学后尽快的适应大学生活与学习起着重要的作用。
关键词:高校图书馆新生适应性教育
中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0211-01
新生入学意味着大学生活的开始,与中学相比,大学无论是教学方式还是生活环境都有很大差别,新生将面临从被动的知识获取模式、简单重复的生活模式过渡到自主学习的求知模式、丰富多彩的生活模式。这一过程的转变将会产生一定的适应性问题,如何帮助新生适应这种变化是每所高校必须面对的课题。而高校图书馆作为学校文献信息中心以及为教学和科研服务的学术性机构,在高校开展的各种新生适应性教育中应该发挥其应有的作用。
1 新生在适应性方面所面临的主要问题
1.1 学习环境发生变化
随着现代信息技术的迅猛发展,信息资源,特别是网络信息资源与日常生活学习紧密相关,如何有效利用信息已经成为当代大学生必备素质之一,也是高等院校培养终身学习者的重要内容[1]。大学生在进入大学之前接受的教育大部分是高考指挥棒下的应试教育,往往缺乏主动获取信息的习惯和能力。
1.2 学习方式发生变化
大学相对于高中来说采取的是一种自主性、研究性的学习方式,这种学习方式是鼓励受教育者在学习知识的过程中自主学习、主动学习。它强调受教育者对所学知识技能亲身的实践和运用,而不是一般的理解和掌握。对于刚入大学的新生来说,这是一种全新的、陌生的、在一段时间内难以适应和习惯的学习方式。
1.3 生理与心理发生变化
大学生在生理上接近成熟,他们渴望展现自己的魅力,也会在心理上渴望接近异性,吸引异性的注意力。绝大部分新生难免会受到来自生活适应、学习、人际交往、经济压力、恋爱、择业等方面不同程度的困扰,从而产生一定的心理问题。
2 高校新生适应性教育现状及问题
2.1 侧重从思想政治教育的角度来教育新生
辅导员是和学生接触最多、对学生的影响最大的启蒙者,是开展新生适应性教育的重要力量[2]。正是基于此,高校一般都突出强调在新生适应性教育中辅导员这一特殊角色的作用,通过辅导员开展思想政治教育活动来引导和帮助新生尽快适应大学的生活与学习。
2.2 通过灌输式的方式来管理新生
各高校为了强化新生行为习惯的培养,一般都会在新生入学伊始就加强对其的管理,采取的方式是短时间内集中式的组织学生学习学生手册和学校的各项管理规章制度,以帮助新生养成良好的行为规范,达到自我管理和自我教育的目的。
2.3 普遍与特殊相结合的心理健康教育方式来塑造新生
新生入学后高校都会组织开展一系列面向新生的心理健康教育和心理咨询活动,利用各种宣传渠道和手段对新生进行宣传教育,强化新生的心理保健意识,及时解决特殊学生心理困惑和心理障碍,帮助新生保持良好健康的心理状态。
通过以上分析可以发现,高校开展的这一系列适应性教育活动仍存在内容、方式不全面,效果不理想等问题。首先,开展适应性教育的组织者单一,主要由及到学生管理的主要部门(如学生处、团委)等开展相关教育活动。其次,学生受教育的时间短暂。高校开展的新生适应性教育一般都集中在开学的一个月甚至一两个星期内完成。此外,教育活动开展的方式大多选择集中式和灌输式。
而图书馆作为学生吸取知识、开阔视野、陶冶情操的大课堂,在新生教育方面可以不受时间、地点的限制,随时帮助学生解决学习和生活中遇到的问题,并使之贯穿于学生的整个大学生涯。基于高校图书馆在高校的地位和作用,高校图书馆在新生入学的适应性教育方面应该并且可以发挥积极的补充作用。
3 高校图书馆在新生适应性教育中的作用
3.1 培养新生的信息意识,提高学生信息素质
大学图书馆对新生所开展的入馆教育是大学生信息素质教育的先导,是培养新生信息意识的良好开端。在步入大学校门以前,新生往往不太注意对信息的搜索、分析和综合应用。图书馆是大学生获取知识和信息的重要场所,图书馆可以在新生入学的这个关键时期,引导他们走进图书馆,培养他们获取信息的能力,这对今后学生个人信息素质的培养起着重要的作用。
3.2 促进新生向自觉、自主学习型大学生转变
高等教育着重自学能力和科研能力的培养,注重综合素质的提高。大学生要想牢固掌握专业技能,同时又有广博的课外知识,仅靠课堂教育是远远不够的,还需要充分利用图书馆这个第二课堂。图书馆里许多专业参考书不仅可以巩固完善学生的专业知识,还可以帮助他们摄取课堂上涉及不到的知识与信息,丰富知识结构。图书馆利用新生对一切既陌生又新奇的时机,及时开展教育,帮助他们在短期内认识图书馆,对他们今后更加充分高效的利用图书馆资源,完成学习方式的转变以及不断充实自己的知识结构有着积极的作用。
3.3 提高新生的道德修养水平,培养新生的公共道德意识
图书馆是读者进行学习与研究、增长知识、陶冶情操的主要场所,然而在高校图书馆这个神圣的地方,也会出现一些不道德、不文明的现象,比如乱架、乱画、乱撕;大声喧哗;接打电话等等,这些现象反映了当代大学生的公共道德意识薄弱,道德修养水平不高。鉴于此,图书馆可以通过展示污损书籍、开展道德教育讲座等形式来教育新生,通过创造良好的阅读环境来感化新生,让新生从一进入图书馆开始,就养成良好的个人阅读习惯,遵守图书馆的规章制度,从而达到提高新生的道德修养水平的目的。
3.4 完善新生自我意识,促进新生心理健康
目前,各高校为解决大学生心理健康问题采取了很多措施,高校图书馆应主动发挥图书馆的教育功能,利用图书馆的资源优势积极参与对新生的心理健康教育[5]。图书馆可以通过对涉及到新生常见的生活问题、学习问题、人际交往问题等方面优秀书籍的推荐活动,鼓励新生通过阅读来加强自己的理论水平,调控自己的心理;同时也可以充分利用橱窗、板报等宣传栏普及大学生心理健康知识,让新生正确认识和调整自己。积极创造条件聘请社会名家、心理学专家给新生举行学术报告会和心理咨询讲座,以理论联系实际的方式教育新生正确认识自己、评价自己,发展自己。
4 結语
图书馆通过一系列的教育与培养,可以让新生从思想上转变学习观念,改进学习方式,调整学习状态,从而缩短从中学到大学的过渡期,尽快地适应新的学习环境和学习模式,并在以后的大学生涯里不断的从图书馆获得知识,提升自己。
参考文献
[1] 王增国,张克,管红杰.大学新生适应性教育研究[J].山西高等学校社会科学学报,2001(第13卷第12期):120-122.
[2] 陈丽香.大学新生的适应性教育及其途径探析[J].黑龙江教育学院学报,2009(第28卷7期):45-47.
关键词:高校图书馆新生适应性教育
中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0211-01
新生入学意味着大学生活的开始,与中学相比,大学无论是教学方式还是生活环境都有很大差别,新生将面临从被动的知识获取模式、简单重复的生活模式过渡到自主学习的求知模式、丰富多彩的生活模式。这一过程的转变将会产生一定的适应性问题,如何帮助新生适应这种变化是每所高校必须面对的课题。而高校图书馆作为学校文献信息中心以及为教学和科研服务的学术性机构,在高校开展的各种新生适应性教育中应该发挥其应有的作用。
1 新生在适应性方面所面临的主要问题
1.1 学习环境发生变化
随着现代信息技术的迅猛发展,信息资源,特别是网络信息资源与日常生活学习紧密相关,如何有效利用信息已经成为当代大学生必备素质之一,也是高等院校培养终身学习者的重要内容[1]。大学生在进入大学之前接受的教育大部分是高考指挥棒下的应试教育,往往缺乏主动获取信息的习惯和能力。
1.2 学习方式发生变化
大学相对于高中来说采取的是一种自主性、研究性的学习方式,这种学习方式是鼓励受教育者在学习知识的过程中自主学习、主动学习。它强调受教育者对所学知识技能亲身的实践和运用,而不是一般的理解和掌握。对于刚入大学的新生来说,这是一种全新的、陌生的、在一段时间内难以适应和习惯的学习方式。
1.3 生理与心理发生变化
大学生在生理上接近成熟,他们渴望展现自己的魅力,也会在心理上渴望接近异性,吸引异性的注意力。绝大部分新生难免会受到来自生活适应、学习、人际交往、经济压力、恋爱、择业等方面不同程度的困扰,从而产生一定的心理问题。
2 高校新生适应性教育现状及问题
2.1 侧重从思想政治教育的角度来教育新生
辅导员是和学生接触最多、对学生的影响最大的启蒙者,是开展新生适应性教育的重要力量[2]。正是基于此,高校一般都突出强调在新生适应性教育中辅导员这一特殊角色的作用,通过辅导员开展思想政治教育活动来引导和帮助新生尽快适应大学的生活与学习。
2.2 通过灌输式的方式来管理新生
各高校为了强化新生行为习惯的培养,一般都会在新生入学伊始就加强对其的管理,采取的方式是短时间内集中式的组织学生学习学生手册和学校的各项管理规章制度,以帮助新生养成良好的行为规范,达到自我管理和自我教育的目的。
2.3 普遍与特殊相结合的心理健康教育方式来塑造新生
新生入学后高校都会组织开展一系列面向新生的心理健康教育和心理咨询活动,利用各种宣传渠道和手段对新生进行宣传教育,强化新生的心理保健意识,及时解决特殊学生心理困惑和心理障碍,帮助新生保持良好健康的心理状态。
通过以上分析可以发现,高校开展的这一系列适应性教育活动仍存在内容、方式不全面,效果不理想等问题。首先,开展适应性教育的组织者单一,主要由及到学生管理的主要部门(如学生处、团委)等开展相关教育活动。其次,学生受教育的时间短暂。高校开展的新生适应性教育一般都集中在开学的一个月甚至一两个星期内完成。此外,教育活动开展的方式大多选择集中式和灌输式。
而图书馆作为学生吸取知识、开阔视野、陶冶情操的大课堂,在新生教育方面可以不受时间、地点的限制,随时帮助学生解决学习和生活中遇到的问题,并使之贯穿于学生的整个大学生涯。基于高校图书馆在高校的地位和作用,高校图书馆在新生入学的适应性教育方面应该并且可以发挥积极的补充作用。
3 高校图书馆在新生适应性教育中的作用
3.1 培养新生的信息意识,提高学生信息素质
大学图书馆对新生所开展的入馆教育是大学生信息素质教育的先导,是培养新生信息意识的良好开端。在步入大学校门以前,新生往往不太注意对信息的搜索、分析和综合应用。图书馆是大学生获取知识和信息的重要场所,图书馆可以在新生入学的这个关键时期,引导他们走进图书馆,培养他们获取信息的能力,这对今后学生个人信息素质的培养起着重要的作用。
3.2 促进新生向自觉、自主学习型大学生转变
高等教育着重自学能力和科研能力的培养,注重综合素质的提高。大学生要想牢固掌握专业技能,同时又有广博的课外知识,仅靠课堂教育是远远不够的,还需要充分利用图书馆这个第二课堂。图书馆里许多专业参考书不仅可以巩固完善学生的专业知识,还可以帮助他们摄取课堂上涉及不到的知识与信息,丰富知识结构。图书馆利用新生对一切既陌生又新奇的时机,及时开展教育,帮助他们在短期内认识图书馆,对他们今后更加充分高效的利用图书馆资源,完成学习方式的转变以及不断充实自己的知识结构有着积极的作用。
3.3 提高新生的道德修养水平,培养新生的公共道德意识
图书馆是读者进行学习与研究、增长知识、陶冶情操的主要场所,然而在高校图书馆这个神圣的地方,也会出现一些不道德、不文明的现象,比如乱架、乱画、乱撕;大声喧哗;接打电话等等,这些现象反映了当代大学生的公共道德意识薄弱,道德修养水平不高。鉴于此,图书馆可以通过展示污损书籍、开展道德教育讲座等形式来教育新生,通过创造良好的阅读环境来感化新生,让新生从一进入图书馆开始,就养成良好的个人阅读习惯,遵守图书馆的规章制度,从而达到提高新生的道德修养水平的目的。
3.4 完善新生自我意识,促进新生心理健康
目前,各高校为解决大学生心理健康问题采取了很多措施,高校图书馆应主动发挥图书馆的教育功能,利用图书馆的资源优势积极参与对新生的心理健康教育[5]。图书馆可以通过对涉及到新生常见的生活问题、学习问题、人际交往问题等方面优秀书籍的推荐活动,鼓励新生通过阅读来加强自己的理论水平,调控自己的心理;同时也可以充分利用橱窗、板报等宣传栏普及大学生心理健康知识,让新生正确认识和调整自己。积极创造条件聘请社会名家、心理学专家给新生举行学术报告会和心理咨询讲座,以理论联系实际的方式教育新生正确认识自己、评价自己,发展自己。
4 結语
图书馆通过一系列的教育与培养,可以让新生从思想上转变学习观念,改进学习方式,调整学习状态,从而缩短从中学到大学的过渡期,尽快地适应新的学习环境和学习模式,并在以后的大学生涯里不断的从图书馆获得知识,提升自己。
参考文献
[1] 王增国,张克,管红杰.大学新生适应性教育研究[J].山西高等学校社会科学学报,2001(第13卷第12期):120-122.
[2] 陈丽香.大学新生的适应性教育及其途径探析[J].黑龙江教育学院学报,2009(第28卷7期):45-47.