分享阅读在学前自闭症融合教育中的应用研究

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随着我国融合教育的发展,越来越多轻度特殊儿童在普教学校进行随班就读。近年来,学前自闭症儿童作为一类特殊儿童,在幼儿园的出现率呈现上升趋势,作为学前融合教育教师,应进行及时有效的教育干预。分享阅读是20世纪80年代由Holdaway所创设的全语言教学方法,在国际上被广泛应用于学前儿童的语言教育。我国在20世纪90年代开始分享阅读的研究,取得了长足的进步,在不同程度上对幼儿进行潜能开发,效果显著。本文将主要阐述分享阅读在学前自闭融合教育中的应用。
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