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一般地说，我们的学生比较容易感知贴近生活的知识，难以感知探究性知识，因此对于生物知识的理解，应该从观察身边常见的生命现象入手，以浅显的容易感知的有关生命问题为切入点，一方面学生对生活常识渴望了解会使其产生探究的动力，另一方面生活常识对生物学理论的验证，更加深了其对抽象理论的认识和理解。分析历届各省市的生物高考题，往往既是考查学生的生活常识，又考查学生分析问题的能力，掌握许多生活常识的人，做生物题时容易有优越感，能比较快捷地从题干中理出头绪。因此，在生物学教学中进行生活探索显得十分重要，以下是个人的一点实践