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【摘 要】小学语文作文教学不仅能够提升学生的表达能力，而且还能够提升学生对生活的观察力和感知能力，这些能力对学生未来的发展是极其重要的。目前，随着越来越多的小学语文教师开始关注语文作文的教学，不少教师也开始认识到生本教育理念在语文作文教学中的重要性。笔者就小学语文作文教学中的生本教育理念进行探讨，希望能为小学语文教育工作者提供一些有用的建议。
【关键词】小学语文;作文教学;生本教育
随着我国语文教育行业的不断发展，小学语文教师的整体素养也在不断提升。小学语文教育快速发展的时代对小学语文教师也提出了新的要求。小学语文教师必须要不断的学习语文专业知识，革新自己的語文教育理念，来适应快速发展的教育行业和学生。小学语文教师应该在语文教学中树立生本教育理念，来促进小学生思考能力和表达能力等方面的发展。
一、生本教育的含义
生本教育是我国华南师范大学郭乐生教授创造的一种教育思想和方式，是一种强调以学生为主体、以生命为本的教育。生本教育在我国许多中小学甚至是幼儿园进行了实验，也取得了非常显著的成果。在小学语文作文中渗透生本教育理念，对学生未来健康的成长和发展具有非常重大的意义。
二、小学语文作文教学中主要存在的问题
（一）作文教学与学生生活联系不紧密
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了学生生活的重要性。一些小学语文教师认为学生积累的词句有限，就一味的让学生进行词句的背诵，这样的作文教学形式很容易抹杀学生对语文作文学习的兴趣。例如，教师在进行有关秋季的作文教学过程中，直接让学生背诵《秋天的雨》，而不是让学生根据自己的生活体验来描述秋季和观察秋天的特点。小学语文教师在作文教学的过程中忽视学生的生活经验，是非常不利于培养学生的创造力的。
（二）忽视了对学生三观的引导
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了引导学生形成正确三观的重要性。小学时期的学生还未成年，处于儿童时期，其身心发展还不健全。因此，对小学生进行人生观、价值观和世界观的正确引导就更加重要了。例如，一些教师在进行作文题为《掌声》的教学过程中，只是单纯的强调作文材料，而非引导学生们回归现实，让学生知道在现实中他们应该怎么给与他人掌声和看待他人给与自己掌声。
（三）不重视学生对文学作品的积累
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了学生积累文学作品的重要性。一些小学语文教师为了学生获得更高的试卷分数，只是一味的要求学生背诵教材的文章和词句，而不重视学生对教材外的其他文学作品的积累。由于教材上的许多课文都是节选，而且文章数量也少，因此，背诵教材是完全不能满足学生写作能力的快速发展的。教师对其他文学作品的教学态度也会在很大程度上影响着学生学习其他文学作品的态度。
三、生本教育理念运用于小学语文作文教学中的策略
（一）将语文作文教学与学生生活紧密联系
小学语文教师应该在作文教学中将学生的生活紧密联系起来，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。在小学语文作文的教学过程中，教师应该引导学生将作文题目与学生平常的生活结合起来，引导学生去观察生活中的每一个细节，并对学会对生活的事物进行思考。例如，当学生在写《我的好朋友》这一主题文章时，教师应该引导学生从各个方面来观察自己的好朋友，可以描述外貌、兴趣和关于好朋友的一些特别的事情，不再仅仅是背诵某一篇或者某几篇《我的好朋友》的范文。范文的背诵只会让学生的思维懒惰起来，促使学生的思维僵化，不利于学生创造能力的发展。
（二）在语文作文教学中引导学生形成正确的思想观念
小学语文教师应该在作文教学中引导学生形成正确的思想观念，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，可以知道学生在六至十二岁这一阶段的道德发展水平程度不高，学生还未形成独立的道德观念。因此，在此时期，小学语文教师应该在作文教学的过程中，注重对学生进行正确道德观念、人生观、价值观和世界观的引导。只有学生树立了正确的思想观念，学生才能获得更加健康快乐的成长。
（三）重视学生对优秀文学作品的积累
小学语文教师应该在作文教学中重视学生对优秀文学作品的积累，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。小学语文教师对优秀文学作品积累的态度深刻的影响着学生对优秀文学作品积累的态度。小学语文教师应该在平时的语文作文教学中，强调积累优秀文学作品的重要意义，让学生和家长都认识到积累文学作品对于学生未来发展的重要性，从而促进学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯。古往今来，优秀人士无不有阅读的良好习惯，就连高尔基也曾说过，书籍是人类进步的阶梯。因此，小学语文教师应该在学生处于儿童时期，就注重培养学生良好的阅读习惯，以促进学生得到更好更快的发展。
四、结束语
综上所述，笔者主要从三个方面探讨了小学语文作文教学中的生本教育理念，分别是生本教育的含义、小学语文作文教学中存在的主要问题和小学语文作文教学中运用生本教育理念的策略。
参考文献：
[1] 宋汪洋. 自主作文扬起学生写作激情的风帆——生本教育理念下的初中作文教学[J]. 柳州师专学报， 2012， 1（3）：7-8.
[2] 孙海英. 语文教学. 生本教育——小学语文作文教学中的生本教育分析[J]. 作文成功之路（上）， 2015， 5（8）：12-13.
[3] 陈广莹. 教育的春天从“尊重”开始——重读《谛听教育的春天》有感[J]. 辽宁教育， 2017， 16（6）：2-3.
【关键词】小学语文;作文教学;生本教育
随着我国语文教育行业的不断发展，小学语文教师的整体素养也在不断提升。小学语文教育快速发展的时代对小学语文教师也提出了新的要求。小学语文教师必须要不断的学习语文专业知识，革新自己的語文教育理念，来适应快速发展的教育行业和学生。小学语文教师应该在语文教学中树立生本教育理念，来促进小学生思考能力和表达能力等方面的发展。
一、生本教育的含义
生本教育是我国华南师范大学郭乐生教授创造的一种教育思想和方式，是一种强调以学生为主体、以生命为本的教育。生本教育在我国许多中小学甚至是幼儿园进行了实验，也取得了非常显著的成果。在小学语文作文中渗透生本教育理念，对学生未来健康的成长和发展具有非常重大的意义。
二、小学语文作文教学中主要存在的问题
（一）作文教学与学生生活联系不紧密
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了学生生活的重要性。一些小学语文教师认为学生积累的词句有限，就一味的让学生进行词句的背诵，这样的作文教学形式很容易抹杀学生对语文作文学习的兴趣。例如，教师在进行有关秋季的作文教学过程中，直接让学生背诵《秋天的雨》，而不是让学生根据自己的生活体验来描述秋季和观察秋天的特点。小学语文教师在作文教学的过程中忽视学生的生活经验，是非常不利于培养学生的创造力的。
（二）忽视了对学生三观的引导
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了引导学生形成正确三观的重要性。小学时期的学生还未成年，处于儿童时期，其身心发展还不健全。因此，对小学生进行人生观、价值观和世界观的正确引导就更加重要了。例如，一些教师在进行作文题为《掌声》的教学过程中，只是单纯的强调作文材料，而非引导学生们回归现实，让学生知道在现实中他们应该怎么给与他人掌声和看待他人给与自己掌声。
（三）不重视学生对文学作品的积累
小学语文教师在进行作文教学的过程中，忽视了学生积累文学作品的重要性。一些小学语文教师为了学生获得更高的试卷分数，只是一味的要求学生背诵教材的文章和词句，而不重视学生对教材外的其他文学作品的积累。由于教材上的许多课文都是节选，而且文章数量也少，因此，背诵教材是完全不能满足学生写作能力的快速发展的。教师对其他文学作品的教学态度也会在很大程度上影响着学生学习其他文学作品的态度。
三、生本教育理念运用于小学语文作文教学中的策略
（一）将语文作文教学与学生生活紧密联系
小学语文教师应该在作文教学中将学生的生活紧密联系起来，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。在小学语文作文的教学过程中，教师应该引导学生将作文题目与学生平常的生活结合起来，引导学生去观察生活中的每一个细节，并对学会对生活的事物进行思考。例如，当学生在写《我的好朋友》这一主题文章时，教师应该引导学生从各个方面来观察自己的好朋友，可以描述外貌、兴趣和关于好朋友的一些特别的事情，不再仅仅是背诵某一篇或者某几篇《我的好朋友》的范文。范文的背诵只会让学生的思维懒惰起来，促使学生的思维僵化，不利于学生创造能力的发展。
（二）在语文作文教学中引导学生形成正确的思想观念
小学语文教师应该在作文教学中引导学生形成正确的思想观念，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，可以知道学生在六至十二岁这一阶段的道德发展水平程度不高，学生还未形成独立的道德观念。因此，在此时期，小学语文教师应该在作文教学的过程中，注重对学生进行正确道德观念、人生观、价值观和世界观的引导。只有学生树立了正确的思想观念，学生才能获得更加健康快乐的成长。
（三）重视学生对优秀文学作品的积累
小学语文教师应该在作文教学中重视学生对优秀文学作品的积累，以促进生本教育理念在小学语文教学中的运用。小学语文教师对优秀文学作品积累的态度深刻的影响着学生对优秀文学作品积累的态度。小学语文教师应该在平时的语文作文教学中，强调积累优秀文学作品的重要意义，让学生和家长都认识到积累文学作品对于学生未来发展的重要性，从而促进学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯。古往今来，优秀人士无不有阅读的良好习惯，就连高尔基也曾说过，书籍是人类进步的阶梯。因此，小学语文教师应该在学生处于儿童时期，就注重培养学生良好的阅读习惯，以促进学生得到更好更快的发展。
四、结束语
综上所述，笔者主要从三个方面探讨了小学语文作文教学中的生本教育理念，分别是生本教育的含义、小学语文作文教学中存在的主要问题和小学语文作文教学中运用生本教育理念的策略。
参考文献：
[1] 宋汪洋. 自主作文扬起学生写作激情的风帆——生本教育理念下的初中作文教学[J]. 柳州师专学报， 2012， 1（3）：7-8.
[2] 孙海英. 语文教学. 生本教育——小学语文作文教学中的生本教育分析[J]. 作文成功之路（上）， 2015， 5（8）：12-13.
[3] 陈广莹. 教育的春天从“尊重”开始——重读《谛听教育的春天》有感[J]. 辽宁教育， 2017， 16（6）：2-3.