【摘 要】
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“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”,以文化信仰塑造为动力机制,以心性品德涵养为目标导向,借行动研究回应破解被试语文学习情境难题,获得三类创新成果.两条语文修
【基金项目】
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天津市教育科学“十二五”规划资助重点课题“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”（第5轮,项目编号：BE1028）和中国教育学会“十二五”教育科研规划课题“基于心性品德涵养的高中语文自主学习策略研究”（第5轮,课题批准号：02060696B）的最终成果.
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“基于心性品德涵养的高中语文自主学习研究”,以文化信仰塑造为动力机制,以心性品德涵养为目标导向,借行动研究回应破解被试语文学习情境难题,获得三类创新成果.两条语文修习信念培养言语能力应付日常交际的生活语文、陶养公民素质促建民治社会的公民语文和涵养美好德性成全幸福人生的心性语文,逐级构建课程体系达成实修目标,可分别满足主体生活实践、社会参与、人性完善的价值诉求;表心为本、文心为主、净心为宗乃语文学习特质,可内聚为心性涵养,升华成品学修习.五种语文修习策略：深信确解笃行实证的母语修习信念自塑策略;健全人格、放
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