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摘要：社会实践活动是指学生在教师的指导下，走出教室，进入实际的社会情境中，直接参与的各种的实践活动，包括社会调查、社会参观、社会考察、社区服务等活动。社会实践活动是班级活动的重要组成部分，充分利用家庭-学校-社会教育资源，为学生搭建广阔的成长平台，拓宽了班集体建设的途径。社会实践活动基本类型主要有以参观、考察为特点的体验性社会实践、以服务他人和义务劳动为特点的公益性社会实践、联系社区自然和人文内容进行的探究性社会实践等三种。本文主要结合本人在工作中组织的社会实践活动案例，谈谈社会实践活动的意义以及反思自己工作的不足。
关键词：社会实践活动 班集体建设 师生成长
社会实践活动是新课程改革倡导的综合实践活动课程的重要组成部分。社会实践活动是班级活动的重要组成部分，拓宽了班集体建设的途径。社会实践活动通常是指学生在教师的指导下，走出教室，进入实际的社会情境中，直接参与的各种的实践活动，包括社会调查、社会参观、社会考察、社区服务等活动。社会实践活动基本类型主要有以参观、考察为特点的体验性社会实践、以服务他人和义务劳动为特点的公益性社会实践、联系社区自然、人文内容进行的探究性社会实践等三种。社会实践活动面向社会具有开放性，注重学生亲身实践具有体验性，关注学生个人、社会、自然及其相互作用的整体世界、关注学生全面发展、探究性社会实践活动具有很强的不同学科知识的沟通而具有整合性。所以开发社会实践活动的教育价值是非常重要的。
一、社会实践活动的三种基本类型
社会实践活动尽管具体活动内容会呈现出许多不同的特点，但大体上可以分为三类即以参观、考察为特点的体验性社会实践活动，以服务他人和义务劳动为特点的公益性社会实践活动和联系自然、人文内容进行的探究性社会实践活动。
（一）体验性社会实践活动
体验性社会实践活动，泛指组织学生参加的各种参加的各种访问、参观以及对社会各行业作初步感知和了解的调查活动。常见的活动形式有组织学生到自然景观、历史文化遗存、科技园区、国家机关等场所参观学习。这一类活动，不但会增进学生对其生活背景下的自然、社会和各种文化现象的认识和理解，而且学生通过进入社会情境，接触社会，实地参与各种活动，对拓展他们的社会视野、丰富社会经验有非常重要的意义。
（二）公益性社会实践活动
公益性社会实践活动主要包括社区服务和各种义务劳动，常见的活动形式是组织学生参与各类志愿者活动；关爱和服务身边弱势群体。在福利院、助残和家政服务等活动中有助于学生学会倾听、学会同情，培养学生的爱心和奉献精神。
（三）探究性社会实践活动
在开展各种体验性和公益性的社会实践活动的过程中，必然会遇到学生们感兴趣的社会生活、自然问题，诸如学校所在社区或周边地区的地理环境、人文景观、风俗习惯、历史沿革，以及影响当地人们生活或当地历史发展进程的某些关键性的问题、学生自己群体生活中实际碰到的困惑等。上述问题的解决，通过一般性的参观、访问往往还是难以解决的，需要学生一定的专项研究才能解决。开展探究实践活动，不仅会将学生们接触自然、了解自然的社会实践活动引向深入，帮助和引导学生在了解和探究自然和社会的过程中，形成人与自然和谐发展的观念，培养尊重自然、服务社会、珍惜环境、关爱他人的良好素养。
二、社会实践活动尝试
我们班的社会实践性活动，在七年级上册我们师生、家委会共同约定每学期（除九下学期外）在期中考后会定期组织学生外出体验性社会实践活动；公益性社会活动定点社区是县福利院、龙浦小区，这个社区离我们学校大约200米左右；探究性社会实践活动主要结合县教研室八年级学生社会实践政治小论文活动来展开。有了约定就会有期待，同时也督促我们要付诸行动。以活动来丰富学生的初中生涯，拓宽学生学习的途径，为学生的成长提供平台、促进学生全面发展。
（一）探究性社会实践活动
在体验性社会实践活动、公益性社会实践活动的基础上，组织学生参与县教研室组织的社会实践小论文的评比活动。引导学生发现身边生活中的问题，并加以探讨，撰写成社会实践小论文。比如其中《学困生情况调查》、《初中生使用手机情况调查报告》等还获奖。
三、社会实践活动的实效与反思
通过以上一系列社会实践活动，使我们班的师生关系、生生关系更加融洽，为学生的成长提供了更广阔的平台。当然回顾以上工作，也发现了还存在很多不足之处。
声喊出来，在喊的过程中释放了害怕，慢慢的就知道这种害怕的环境无非就是人工造出来的，更是源自我的内心，实际上并不存在鬼神。还有一次就是在横店游玩《4D电影——龙帝惊临》，它效果非常逼真，让人心神不定，我也拉上他让他陪我一起坐，大声呼叫的过程中偶然提示他可以摘掉眼镜偷偷看几眼，4D电影摘掉眼镜之后那种立体的效果也就消失了。通过一次次活动逐渐让他走出了心理的阴影。
对班集体建设，在社会实践过程中，形成良好的师生关系、生生关系，增强班级凝聚力。我们的体验性社会实践活动都是安排在期中考后进行，活动是对期中考的最好奖励；每个人都非常期待期中考后的活动，自然会认真学习考好期中考，这有助于班级形成良好的学习氛围。其次在社会实践活动同学间互帮互助，建立了很深的同学友谊，比如在登电视的途中，孙章浩、施王道义无反
对于我本人来说，一方面进一步增强了组织班级活动的能力，拓展了班级教育的途径；同时指导学生撰写社会实践小论文也提升学科教学能力。
社会实践活动的方式还较单一，活动的内容创新性不足，活动教育价值挖掘、思维深度不够深入细致。基本上还是比较传统的参观、浏览自然、人文景观，福利院献爱心、社区卫生打扫等方式。今后应该进一步挖掘身边的自然、人文社会实践素材，形成更系統、深层次的社会实践活动；进一步借助家长之力，丰富教育资源；形成更完善的家庭-学校-社会的教育合力，为学生提供更广阔的成长平台。
参考文献：
班级活动管理丛书.班级活动与班集体教育.北京.世界图书出版社，2011.4
关键词：社会实践活动 班集体建设 师生成长
社会实践活动是新课程改革倡导的综合实践活动课程的重要组成部分。社会实践活动是班级活动的重要组成部分，拓宽了班集体建设的途径。社会实践活动通常是指学生在教师的指导下，走出教室，进入实际的社会情境中，直接参与的各种的实践活动，包括社会调查、社会参观、社会考察、社区服务等活动。社会实践活动基本类型主要有以参观、考察为特点的体验性社会实践、以服务他人和义务劳动为特点的公益性社会实践、联系社区自然、人文内容进行的探究性社会实践等三种。社会实践活动面向社会具有开放性，注重学生亲身实践具有体验性，关注学生个人、社会、自然及其相互作用的整体世界、关注学生全面发展、探究性社会实践活动具有很强的不同学科知识的沟通而具有整合性。所以开发社会实践活动的教育价值是非常重要的。
一、社会实践活动的三种基本类型
社会实践活动尽管具体活动内容会呈现出许多不同的特点，但大体上可以分为三类即以参观、考察为特点的体验性社会实践活动，以服务他人和义务劳动为特点的公益性社会实践活动和联系自然、人文内容进行的探究性社会实践活动。
（一）体验性社会实践活动
体验性社会实践活动，泛指组织学生参加的各种参加的各种访问、参观以及对社会各行业作初步感知和了解的调查活动。常见的活动形式有组织学生到自然景观、历史文化遗存、科技园区、国家机关等场所参观学习。这一类活动，不但会增进学生对其生活背景下的自然、社会和各种文化现象的认识和理解，而且学生通过进入社会情境，接触社会，实地参与各种活动，对拓展他们的社会视野、丰富社会经验有非常重要的意义。
（二）公益性社会实践活动
公益性社会实践活动主要包括社区服务和各种义务劳动，常见的活动形式是组织学生参与各类志愿者活动；关爱和服务身边弱势群体。在福利院、助残和家政服务等活动中有助于学生学会倾听、学会同情，培养学生的爱心和奉献精神。
（三）探究性社会实践活动
在开展各种体验性和公益性的社会实践活动的过程中，必然会遇到学生们感兴趣的社会生活、自然问题，诸如学校所在社区或周边地区的地理环境、人文景观、风俗习惯、历史沿革，以及影响当地人们生活或当地历史发展进程的某些关键性的问题、学生自己群体生活中实际碰到的困惑等。上述问题的解决，通过一般性的参观、访问往往还是难以解决的，需要学生一定的专项研究才能解决。开展探究实践活动，不仅会将学生们接触自然、了解自然的社会实践活动引向深入，帮助和引导学生在了解和探究自然和社会的过程中，形成人与自然和谐发展的观念，培养尊重自然、服务社会、珍惜环境、关爱他人的良好素养。
二、社会实践活动尝试
我们班的社会实践性活动，在七年级上册我们师生、家委会共同约定每学期（除九下学期外）在期中考后会定期组织学生外出体验性社会实践活动；公益性社会活动定点社区是县福利院、龙浦小区，这个社区离我们学校大约200米左右；探究性社会实践活动主要结合县教研室八年级学生社会实践政治小论文活动来展开。有了约定就会有期待，同时也督促我们要付诸行动。以活动来丰富学生的初中生涯，拓宽学生学习的途径，为学生的成长提供平台、促进学生全面发展。
（一）探究性社会实践活动
在体验性社会实践活动、公益性社会实践活动的基础上，组织学生参与县教研室组织的社会实践小论文的评比活动。引导学生发现身边生活中的问题，并加以探讨，撰写成社会实践小论文。比如其中《学困生情况调查》、《初中生使用手机情况调查报告》等还获奖。
三、社会实践活动的实效与反思
通过以上一系列社会实践活动，使我们班的师生关系、生生关系更加融洽，为学生的成长提供了更广阔的平台。当然回顾以上工作，也发现了还存在很多不足之处。
声喊出来，在喊的过程中释放了害怕，慢慢的就知道这种害怕的环境无非就是人工造出来的，更是源自我的内心，实际上并不存在鬼神。还有一次就是在横店游玩《4D电影——龙帝惊临》，它效果非常逼真，让人心神不定，我也拉上他让他陪我一起坐，大声呼叫的过程中偶然提示他可以摘掉眼镜偷偷看几眼，4D电影摘掉眼镜之后那种立体的效果也就消失了。通过一次次活动逐渐让他走出了心理的阴影。
对班集体建设，在社会实践过程中，形成良好的师生关系、生生关系，增强班级凝聚力。我们的体验性社会实践活动都是安排在期中考后进行，活动是对期中考的最好奖励；每个人都非常期待期中考后的活动，自然会认真学习考好期中考，这有助于班级形成良好的学习氛围。其次在社会实践活动同学间互帮互助，建立了很深的同学友谊，比如在登电视的途中，孙章浩、施王道义无反
对于我本人来说，一方面进一步增强了组织班级活动的能力，拓展了班级教育的途径；同时指导学生撰写社会实践小论文也提升学科教学能力。
社会实践活动的方式还较单一，活动的内容创新性不足，活动教育价值挖掘、思维深度不够深入细致。基本上还是比较传统的参观、浏览自然、人文景观，福利院献爱心、社区卫生打扫等方式。今后应该进一步挖掘身边的自然、人文社会实践素材，形成更系統、深层次的社会实践活动；进一步借助家长之力，丰富教育资源；形成更完善的家庭-学校-社会的教育合力，为学生提供更广阔的成长平台。
参考文献：
班级活动管理丛书.班级活动与班集体教育.北京.世界图书出版社，2011.4