【摘 要】
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在台湾地区高校开展院校研究的过程中,政策鼓励、现实需求驱使、高等教育治理环境要求是其高校校长参与院校研究的动力所在。部分校长在院校研究中扮演双重角色,既是决策者,又是院校研究人员,有效减少了决策者与院校研究人员之间因角色冲突、价值差异所造成的矛盾;他们深入参与院校研究,在此过程中发挥了专业分析、咨询顾问、桥梁纽带、沟通协调等作用。高校校长深度参与院校研究,是台湾地区院校研究产生初期的特殊现象,在实践中却行之有效,是院校研究领域新的成功经验。
【机 构】
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厦门大学台湾研究院,福建厦门361005
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(17JJD88009)。
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在台湾地区高校开展院校研究的过程中,政策鼓励、现实需求驱使、高等教育治理环境要求是其高校校长参与院校研究的动力所在。部分校长在院校研究中扮演双重角色,既是决策者,又是院校研究人员,有效减少了决策者与院校研究人员之间因角色冲突、价值差异所造成的矛盾;他们深入参与院校研究,在此过程中发挥了专业分析、咨询顾问、桥梁纽带、沟通协调等作用。高校校长深度参与院校研究,是台湾地区院校研究产生初期的特殊现象,在实践中却行之有效,是院校研究领域新的成功经验。
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