【摘 要】
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在高中物理教学中构建趣味课堂可以化枯燥为有趣、化抽象为具体、化复杂为简单,从而激发高中学生学习物理学科的兴趣度,帮助学生更牢固地掌握高中物理知识,提升学生举一反三
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在高中物理教学中构建趣味课堂可以化枯燥为有趣、化抽象为具体、化复杂为简单,从而激发高中学生学习物理学科的兴趣度,帮助学生更牢固地掌握高中物理知识,提升学生举一反三与发散思考的能力,这是趣味课堂在高中物理教学中的构建价值。鉴于此,高中物理教师应该紧扣教材内容与强化教材准备协同、物理实验展示与推动学生协作并重、问题引导教学与阶段激励教学兼顾,提升高中物理教学准备的水平,提高学生对教学内容的掌握度,提升学生学习物理学科的信心。
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