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摘 要：随着现代科学技术的快速发展，促使各行各业发生了重大的变革。互联网在教育行业中的应用，加速了小学智能化校园的进程。但是在智能化校园的建设之中存在一系列的问题，如智能化设备的使用流于形式、智能化设备的管理人员缺乏相应的专业素质等内容为小学智能化校园的构建带来了层层的阻碍。本文通过对智能化校园的建设现状进行分析，来阐述如何促进小学智能化校园更好的发展。
关键词：互联网背景;小学阶段;智慧校园;建设策略
引言
互联网在教育行业之中的应用除了促进课堂教学的高效性之外，也为智能化校园的管理工作带来的一系列的实效提升。借助互联网技术带来的优势，小学校园更能够满足小学生的发展需求。不过在小学智慧校园中也存在着一系列的问题，这就需要学校工作人员增加自身的专业能力，妥善解决智能化校园中的各项问题，促使智能化校园更好的建设。
一、智能化校园建设中存在的问题分析
（一）教师思想观念的束缚
受到传统教育观念的束缚，教师比较看重自身多年从教所总结的经验，在课堂教学过程中，无论是教学的内容侧重点还是教学方法、教学模式，教师的意识占据了主导地位，这就到导致教师在信息化设备的使用过程中主观能动性不够，使用频率和使用效果不出众，教师往往在学生的普遍要求之下才会较少次数的使用这些电子化的产品;当然教师使用智能化设备次数较少的原因除了教师主观思想上的束缚之外，教师的智能化设备使用的专业能力欠佳同样占据了重要的内容。
（二）智能化设备的使用流于形式
在对福建省龙岩市武平县实验小学河东分校智能化设备的使用情况进行调查分析可以看出，教师对于智慧软件的主观使用意识不强，往往在接受检查或者有特殊需要的时候才会进行少有次数的利用，这就导致智能化设备的利用流于形式，无法在教学过程中发挥其真正的效用，远远达不到预期的效果。
（三）缺少专业专职的管理人员
智能化设备的管理在智能化校园建设之中占有重要地位，因为智能化设备的使用方法以及日常的维护维修方法较为的复杂，导致普通教师难以进行管理。但是学校又缺乏专职专业的管理人员，导致智能化设备在建设完成后就一直处于封闭的状态下，很少有人去使用。尤其是对于一些如3D教室、创客教室的智能化设备，学校能够熟练操作的教师占据极少数，加上使用过程中，需要进行上报，这就导致智能化设备无法真正的融入到教学之中，做到提升教学质量，创新教学模式的目的。
二、促进智能化校园建设的策略研究
（一）学校和教师要打破传统观念的束缚
在智能化设备的引进以及智能化校园的建设中，学校和教师往往因为设备的造价昂贵以及使用步骤繁琐，在心中存在着一种使用的抵触情绪，这种观念是錯误的。互联网时代的快速发展，其目的就是促进各行各业的改革创新，教育行业同样如此，智能化校园是未来学校发展的必然趋势。为此学校和教师应该积极改变自己的传统观念，尝试并努力将智能化设备融入到课堂教学之中，来促进教学质量的提升。
例如，在本次疫情的影响之下，各地都延期了开学的时间，为此全国大部分学校只能采取线上教学的模式。除了线上直播教学模式外，教师还可以利用全智能录播教室，录制教学视频，并上传到微信朋友圈、公众号或者学习平台上，让学生进行下载学习，作为线上教学内容的补充资料，提高线上教学的效率。
（二）教师要加强信息技术的储备和学习
信息时代为未来社会发展的主流，想要更好的适应社会的发展，教师就需要加强自身的知识储备，尤其是在当前互联网时代下的信息技术应用能力。在调查统计发现，智能化设备使用次数较少的原因之一就是因为教师的专业知识储备量不足，不知道智能化设备的使用方法和流程，导致智能化校园的进程缓慢。
基于这种现状，学校可以聘请企业技术人员入校，对教师进行智能化设备的使用技巧以及注意事项进行培训，并现场为教师进行操作示范，除此之外，企业技术人员还要将智能化设备容易出现的问题和解决方法有针对性的讲解，让教师在不断的操作时间中增加设备使用的熟练程度;同时教师可以通过互联网视频技术的讲解，进行在线学习，加强自身的信息知识储备。
（三）学校简化智能化设备的使用审批流程
据统计教师使用智能化设备较少的另一个原因就是因为学校的使用流程较为繁琐，需要开具这种使用证明，同时还需要一段时间来等待审批。这个审批等待的时间，严重耽误了教师的教学进度，从而让教师感到烦恼，相应的对智能化设备的使用次数越来越少。为此学校要简化智能设备使用的审批流程，采取较为简单登记方式即可，对于智能化设备出现的问题，学校不是追究使用者的责任，而是积极性的投身到修理工作之中，以保证后续智能化设备的进一步使用。
三、结论
智能化校园建设主要是通过各种智能化设备的使用来实现的，但是因为智能化设备尚未全面普及，导致在使用过程中会受到层层的阻隔，严重影响校园智能化建设的进程，为此学校和教师必须共同努力，加强自身的专业学习，来促进智能化校园更快更好的建设。
参考文献：
[1]颜肇鹏.互联网+背景下智慧校园建设路经研究[J].福建教育学院学报.2018，（12）.
[2]陈文新.互联网+在智慧校园中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报.2020，（03）.
[3]高天宇.互联网+时代下的智慧校园平台的探索与实践[J].科技咨询.2020，（01）.
[4]张义军.互联网+智慧校园的建设初探[J].智能城市.2019，（12）.
关键词：互联网背景;小学阶段;智慧校园;建设策略
引言
互联网在教育行业之中的应用除了促进课堂教学的高效性之外，也为智能化校园的管理工作带来的一系列的实效提升。借助互联网技术带来的优势，小学校园更能够满足小学生的发展需求。不过在小学智慧校园中也存在着一系列的问题，这就需要学校工作人员增加自身的专业能力，妥善解决智能化校园中的各项问题，促使智能化校园更好的建设。
一、智能化校园建设中存在的问题分析
（一）教师思想观念的束缚
受到传统教育观念的束缚，教师比较看重自身多年从教所总结的经验，在课堂教学过程中，无论是教学的内容侧重点还是教学方法、教学模式，教师的意识占据了主导地位，这就到导致教师在信息化设备的使用过程中主观能动性不够，使用频率和使用效果不出众，教师往往在学生的普遍要求之下才会较少次数的使用这些电子化的产品;当然教师使用智能化设备次数较少的原因除了教师主观思想上的束缚之外，教师的智能化设备使用的专业能力欠佳同样占据了重要的内容。
（二）智能化设备的使用流于形式
在对福建省龙岩市武平县实验小学河东分校智能化设备的使用情况进行调查分析可以看出，教师对于智慧软件的主观使用意识不强，往往在接受检查或者有特殊需要的时候才会进行少有次数的利用，这就导致智能化设备的利用流于形式，无法在教学过程中发挥其真正的效用，远远达不到预期的效果。
（三）缺少专业专职的管理人员
智能化设备的管理在智能化校园建设之中占有重要地位，因为智能化设备的使用方法以及日常的维护维修方法较为的复杂，导致普通教师难以进行管理。但是学校又缺乏专职专业的管理人员，导致智能化设备在建设完成后就一直处于封闭的状态下，很少有人去使用。尤其是对于一些如3D教室、创客教室的智能化设备，学校能够熟练操作的教师占据极少数，加上使用过程中，需要进行上报，这就导致智能化设备无法真正的融入到教学之中，做到提升教学质量，创新教学模式的目的。
二、促进智能化校园建设的策略研究
（一）学校和教师要打破传统观念的束缚
在智能化设备的引进以及智能化校园的建设中，学校和教师往往因为设备的造价昂贵以及使用步骤繁琐，在心中存在着一种使用的抵触情绪，这种观念是錯误的。互联网时代的快速发展，其目的就是促进各行各业的改革创新，教育行业同样如此，智能化校园是未来学校发展的必然趋势。为此学校和教师应该积极改变自己的传统观念，尝试并努力将智能化设备融入到课堂教学之中，来促进教学质量的提升。
例如，在本次疫情的影响之下，各地都延期了开学的时间，为此全国大部分学校只能采取线上教学的模式。除了线上直播教学模式外，教师还可以利用全智能录播教室，录制教学视频，并上传到微信朋友圈、公众号或者学习平台上，让学生进行下载学习，作为线上教学内容的补充资料，提高线上教学的效率。
（二）教师要加强信息技术的储备和学习
信息时代为未来社会发展的主流，想要更好的适应社会的发展，教师就需要加强自身的知识储备，尤其是在当前互联网时代下的信息技术应用能力。在调查统计发现，智能化设备使用次数较少的原因之一就是因为教师的专业知识储备量不足，不知道智能化设备的使用方法和流程，导致智能化校园的进程缓慢。
基于这种现状，学校可以聘请企业技术人员入校，对教师进行智能化设备的使用技巧以及注意事项进行培训，并现场为教师进行操作示范，除此之外，企业技术人员还要将智能化设备容易出现的问题和解决方法有针对性的讲解，让教师在不断的操作时间中增加设备使用的熟练程度;同时教师可以通过互联网视频技术的讲解，进行在线学习，加强自身的信息知识储备。
（三）学校简化智能化设备的使用审批流程
据统计教师使用智能化设备较少的另一个原因就是因为学校的使用流程较为繁琐，需要开具这种使用证明，同时还需要一段时间来等待审批。这个审批等待的时间，严重耽误了教师的教学进度，从而让教师感到烦恼，相应的对智能化设备的使用次数越来越少。为此学校要简化智能设备使用的审批流程，采取较为简单登记方式即可，对于智能化设备出现的问题，学校不是追究使用者的责任，而是积极性的投身到修理工作之中，以保证后续智能化设备的进一步使用。
三、结论
智能化校园建设主要是通过各种智能化设备的使用来实现的，但是因为智能化设备尚未全面普及，导致在使用过程中会受到层层的阻隔，严重影响校园智能化建设的进程，为此学校和教师必须共同努力，加强自身的专业学习，来促进智能化校园更快更好的建设。
参考文献：
[1]颜肇鹏.互联网+背景下智慧校园建设路经研究[J].福建教育学院学报.2018，（12）.
[2]陈文新.互联网+在智慧校园中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报.2020，（03）.
[3]高天宇.互联网+时代下的智慧校园平台的探索与实践[J].科技咨询.2020，（01）.
[4]张义军.互联网+智慧校园的建设初探[J].智能城市.2019，（12）.