【摘 要】
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已有研究表明,个体的同胞数量与其教育成就之间呈负相关,家庭教育资源稀释是其主要机制。在中国的计划生育政策下,由于较低的机会成本,低“质量”的父母可能选择生育较多的子
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目“老龄化背景下我国公共支出代际冲突的理论与实证研究”(项目编号:17YJC790141)
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已有研究表明,个体的同胞数量与其教育成就之间呈负相关,家庭教育资源稀释是其主要机制。在中国的计划生育政策下,由于较低的机会成本,低“质量”的父母可能选择生育较多的子女,“生育选择”为解释同胞数量与教育成就的关系提供了新视角。本文利用中国教育追踪调查数据研究表明,对于七年级和九年级的青少年而言,同胞数量越多,认知能力越差。进一步机制检验表明,同胞数量越多,子女所获得的家庭各类教育资源投入越少;“质量”越低的父母生育数量越多。本文的政策启示是,推进我国公共教育服务均等化,降低家庭教育资源约束是提高青少年认知能
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