【摘 要】
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本文首先指出,我国在高科技方面严重缺乏原始性创新,而这同我国高等教育'五重五轻'的弊病有关:重理工,轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重共性,轻个性;重功利,轻
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本文首先指出,我国在高科技方面严重缺乏原始性创新,而这同我国高等教育'五重五轻'的弊病有关:重理工,轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重共性,轻个性;重功利,轻素质.所谓重理工,往往是珍视某些科技知识,重视某些科技方法,轻视科学思想,漠视科学精神,无视科学整体的急功近利.本文接着分析,科学是'立世之基',人文是'为人之本';人文教育起码有两大作用:第一,培养与提升崇高的思想感情;第二,活跃与完善思维能力.本文最后指出,科学人文交融的基础是实践,交融有利
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