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元认知策略教学对于英语听力教学起着积极的作用。通过对于学生听力过程进行计划、监管和评估,会让学习者有效地自主掌控听力过程,大大提高听力效果。教师在听力课堂活动设计中加入元认知策略指导,会让学生在听的过程中有意识地选择不同的听力策略,从而有效提高他们的听力理解效果。
英语听力课堂上基于过程的元认知策略教学
【摘 要】
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元认知策略教学对于英语听力教学起着积极的作用。通过对于学生听力过程进行计划、监管和评估,会让学习者有效地自主掌控听力过程,大大提高听力效果。教师在听力课堂活动设计
【机 构】
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河北师范大学外国语学院,河北省农业开发办公室,河北师范大学
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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2013年度河北师范大学第十三批教学改革研究项目“高校英语专业听力课堂中元认知策略的研究”(2013XJJG054),主持人:杨蕴文
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