【摘 要】
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【摘要】随着我国时代的不断进步和发展，素质教育被不断的普及和应用，在高中教育阶段，高中信息技术教学成为了高中阶段教学中的重点教学科目，在高中信息技术教学的过程当中，运用正确的教学法成为了重要的关键。在我国素质教育中不断丰富和发展的今天，项目教学法作为一种新型的教学模式被广大教师所应用和青睐，这种教学方法虽然处在于尝试的阶段，但是它是一种教育理念的转变和证明，在许多的教育层面应该被广泛的应用和推广。
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【摘要】随着我国时代的不断进步和发展，素质教育被不断的普及和应用，在高中教育阶段，高中信息技术教学成为了高中阶段教学中的重点教学科目，在高中信息技术教学的过程当中，运用正确的教学法成为了重要的关键。在我国素质教育中不断丰富和发展的今天，项目教学法作为一种新型的教学模式被广大教师所应用和青睐，这种教学方法虽然处在于尝试的阶段，但是它是一种教育理念的转变和证明，在许多的教育层面应该被广泛的应用和推广。因此，本文以高中信息技术教学中项目教学法的实践与探索为出发点，简要分析了信息技术教学的现状，并对项目教学法在高中信息技术教学中的实践和探索作出了简要的总结。
【关键词】信息技术
其他文献
【摘要】 本文站在初中数学课堂的角度，分析课堂中应用问题驱动法的两个常见误区，并提出了4个具体实施策略，尝试通过问题驱动教学法提高课堂教学效率，培养学生的数学思维。 【关键词】 问题驱动 初中数学 策略 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）19-165-01 一、初中数学课堂中应用问题
【摘要】 在各地分批实行高考改革的浪潮下，新的教学改革也应运而生，课堂形式花样百出。可是在这种情况下，学生却逐渐失去学习兴趣，成为麻木的学习机器。为什么会出现这种现象？究其原因是我们太多地去注重形式上的变化，却没有真正挖掘教学内在的变革。因此，新课改形势下，笔者认为物理教师首先要注意的是教学情感的投入，要建立和谐的师生关系，要注意让学生体验成功的乐趣。 【关键词】 教学改革 学习兴趣 教学情感
【摘要】 信息技术是一门应用学科，将其应用于数学教学中，通过开发的“小组教学助手”软件，可以将数学知识直观化，对提高数学教学效果有重要作用。 【关键词】 信息技术 数学 小组教学助手 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-168-01 0 开展信息技术与初中数学小组教学融合的研究以来
【摘要】 在当前信息经济迅猛发展以及信息技术在各行各业、各个领域广泛运用的时代背景下，学校的教育教学活动也不断与时俱进，将先进的信息化资源引入到了课堂中，实现对课堂教学的创新改革。将信息化资源与小学数学教学融合起来，能够摆脱传统单一、固化教学模式的束缚，充分调动学生参与课堂教学的热情和动力，使学生的数学思维得到有效发展。基于此，本文就此为论题，针对信息化资源在课堂教学中应用的方法和策略进行阐述，以
【摘要】 新时代对少先队工作提出了新使命，少先队工作要突出政治教育功能，要体现儿童性。作为国家级科技体育传统校，发挥科技体育的独特优势，开展爱国主义教育，提升队员的实践创新能力和科学素养。 【关键词】 科技体育 少先队 【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章編号】 1992-7711（2020）17-008-02 0 引言
【摘要】 高中阶段的学生承受着较大的学习压力，课余时间也用来学习各个学科的知识，去做各个学科的练习题，不断提高自己解决问题的能力。该阶段的学生缺少充足的时间去阅读，但是阅读能力是学生必须要具备的一种能力。针对这一现状，教师需要制定更加有效的教学方法，进行阅读的辅导教学，不断引导和帮助学生，最终实现学生语文素养的稳步提高。 【关键词】 高中语文 阅读辅导 时间 碎片化 【中图分类号】 G63
【摘要】思维能力对学生的学习具有重要的影响，也决定了他们综合素质能力的发展。随着新课改的深入，各科教师都应当注重对学生思维能力的培养，有效落实新的教育理念，深化改革目标。 【关键词】高中语文 思维能力 培养策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31-116-01 引言：高中生正处于身心和智力发展的重要时期，教师如果可以在教学中采取有
【摘要】 初中生把积累的写作素材分成情感、成长、读书和景物四大类，让写作素材变得条理有序，写作时审题立意也用相对应的分类方法，兩者结合起来，就能提高审题立意的准确性，让写作更快捷高效。 【关键词】 素材积累 情感类 成长类 读书类 景物类 审题立意 【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）17-
【摘要】 数学是一门操作性、逻辑性很强的学科，对于初学几何证明的学生而言，需要在思维的形象性与数学知识的抽象性之间架起一座桥梁，而实验操作正是这样一座从具体到抽象之间的桥梁。通过实验操作寻求获得定理推理认证的思路，可以有效地发展学生的数学抽象与逻辑推理能力，落实数学核心素养。 【关键词】 定理 操作 证明 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】在新课改的推动下，高中语文教学也发生了巨大变革。在语文课堂教学中不再采用传统的单一化的教学方式，而是将目光放在了对学生学科思维的培养上，引入了新的教学方式，同时将多种教学方式相结合，以提高学生的学习积极性，实现对于学生学科思维的培养，提高课堂效率。本文将对语文思维的特点展开探讨，并针对语文思维能力的现状提出相应的促进学生思维能力提升的措施。 【关键词】高中语文教学 学科思维 培养策略