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【内容摘要】班主任是一个班集体的核心，承载着整个班级教育管理的运行。有人说教育是事业，事业需要奉献;有人说教育是科学，科学需要探索;有人说教育是艺术，艺术需要创新。班主任在一个班级里扮演着重要的角色，所以在班级教育管理中一定要有创新，要学会创新，固守传统的班级教育管理模式只会带领班级走向低谷。创新的班级教育管理不仅能够给学生们带来耳目一新的感觉，同时也能够使学生更愿意去接受班主任的教育管理。本文对初中班主任班级教育管理的创新思路进行了分析与研究，为初中班主任在班级教育管理中开辟创新的路径提供参考与意见，也为班级教育管理的发展指明了方向。
【关键词】初中教育 管理策略 创新思路
初中生是一个充满着好奇与好动心理的群体，对于他们的教育管理，班主任不能够固步自封地、单一地用传统的教育管理模式。班级教育管理对一个班级的有序管理和茁壮成长至关重要，而对于初中生来说，班级教育管理就显得尤为的重要，因为这个阶段是让他们树立正确的人生观、价值观和世界观的最为关键的时期，这对他们以后人生的发展有着非常重要的指引作用。班主任在进行班级教育管理时要有新的创新思路，以学生为本，这样才更能真正有效地推动班级管理与发展。
一、初中班级教育管理对创新性的需求
初中教育作为教育过程中一个承上启下的过渡阶段，对于学生们来说是非常非常重要的。初中生刚从小学教育阶段走过，对新一阶段的教育充满着好奇与希望，他们希望进入一个管理性强但是并不古板的班级，希望能够在一个与小学不相同的教育管理模式的班级。他们本身就是一个创新的群体，如果让他们生活学习在一个传统管理模式的班级里，久而久之也会限制他们的创新力，这对学生们的发展也是非常的不利的。所以这就需要班主任能够在班级教育管理中学会创新，应用创新思路，给孩子们创造一个更加充满创新力的班级，这样才能让他们更好的成长。除此之外，初中生正处于青春期时期，更多的叛逆，而且没有很好的自制能力，所以对班级教育管理的创新提出迫切的要求。班主任在班级教育管理时需要给予学生正确的人生导向，正确的人生目标与追求。让他们在创新的管理教育模式中更易于接受，更服从管理，这样才能够形成一个良好的班集体。
二、充满创新思路的班级教育管理之策略
1.树立班级教育管理的理念，增强班级凝聚力
一个好的班级教育管理需要给学生们树立一个积极向上的理念。告诉学生们“三让”理念，让老师省心、让家长放心、让同伴开心。这个理念让学生们学会体谅，体谅老师和家长的良苦用心，同时也让学生们更好地融入同伴，互相体谅互相帮助，共同成长。树立“活、合、和”的理念，让他们追求一种活泼、活力、活跃的积极向上的状态，让他们凝聚一股合作、合力、融合的团结协作的力量，让他们拥有一种和睦、和谐、和美的人与社会的追求。不仅如此，还要让他们养成“静、竞、敬、净、禁”的生活学习行为规范，同时还要让他们学会承担责任。只要将这些创新的教育管理理念深入地贯彻到学生们的生活学习中，不仅能够增强班级的凝聚力，还能够更好地规范学生们的行为，让他们养成良好的行为习惯。
2.打造一支班级管理队伍，发挥模范带头作用
班集体的成长不仅需要班主任采取创新的教育管理模式，同时也需要建立一支优秀的班级管理制度，让他们带领整个班级，给班级同学树立一个良好的榜样。班委团队是班主任的左膀右臂，帮助班主任更好的了解班集体，它对于班级来说是非常的重要的。所以班主任在选班班干部的时候一定要挑选一些有责任心、能够起到榜样的作用，同时表达能力、组织能力以及合作能力的同学担任。除此之外还要对班干部的工作给予肯定与赞扬，并且要及时地和班委进行沟通交流，及时了解班级情况。除此之外还要鼓励班委进行创新，更好地用创新的方式去融入的班级里，去主动做好班委的工作。
3.营造班级文化氛围，开展特色活动，提高学生的创新力
班级文化总体来说可以分为“显性文化”和“隐性文化”。所谓显性文化就是物质文化，是能够看得到、摸得着的，比如班训、班规、板报等等，隐性文化是一种软文化，是学生们在成长过程中形成的制度、观念和行为文化。班主任在进行教育管理中能够创新地营造这样的班级文化，将潜移默化的影响着学生们的成长与发展。与此同时，班主任还要根据学校里安排的活动进行创新的改编，根据学生们的发展去开展一些能够培养学生们创新能力的活动，让学生们在创新中学会创新，提高他们的创新创造能力。
结语
由此可见，初中的班级教育管理需要创新，班主任首先要学会创新，要有创新的思路和落到实处的做法。班主任在进行创新的教育管理班级时要以学生为本，更多地关注学生们的特性，要在适合的教育管理模式上走创新之路。班主任不仅要重视班级管理制度的合理性和規范性，同时还要注重学生人文素养的培养，以及他们创新能力的提高。班主任可以给学生们贯彻正确的班级管理理念，让他们在日常行为规范中树立正确的人生观、价值观和世界观。并且制定合理的管理制度提高他们的自律能力，同时还要给他们营造一个良好的文化氛围的课堂氛围。总之初中班级教育管理需要不断的创新，需要班主任们在以后的班级教育管理中不断的开拓创新思路，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【参考文献】
[1]张宏.中学班主任教育管理工作的创新[J].现代阅读：教育版，2013（1）.
[2]郝建荣，郝丽萍.班主任管理工作之我见[J].现代阅读：教育版，2012（4）.
（作者单位：广东省云浮市罗定第四中学）
【关键词】初中教育 管理策略 创新思路
初中生是一个充满着好奇与好动心理的群体，对于他们的教育管理，班主任不能够固步自封地、单一地用传统的教育管理模式。班级教育管理对一个班级的有序管理和茁壮成长至关重要，而对于初中生来说，班级教育管理就显得尤为的重要，因为这个阶段是让他们树立正确的人生观、价值观和世界观的最为关键的时期，这对他们以后人生的发展有着非常重要的指引作用。班主任在进行班级教育管理时要有新的创新思路，以学生为本，这样才更能真正有效地推动班级管理与发展。
一、初中班级教育管理对创新性的需求
初中教育作为教育过程中一个承上启下的过渡阶段，对于学生们来说是非常非常重要的。初中生刚从小学教育阶段走过，对新一阶段的教育充满着好奇与希望，他们希望进入一个管理性强但是并不古板的班级，希望能够在一个与小学不相同的教育管理模式的班级。他们本身就是一个创新的群体，如果让他们生活学习在一个传统管理模式的班级里，久而久之也会限制他们的创新力，这对学生们的发展也是非常的不利的。所以这就需要班主任能够在班级教育管理中学会创新，应用创新思路，给孩子们创造一个更加充满创新力的班级，这样才能让他们更好的成长。除此之外，初中生正处于青春期时期，更多的叛逆，而且没有很好的自制能力，所以对班级教育管理的创新提出迫切的要求。班主任在班级教育管理时需要给予学生正确的人生导向，正确的人生目标与追求。让他们在创新的管理教育模式中更易于接受，更服从管理，这样才能够形成一个良好的班集体。
二、充满创新思路的班级教育管理之策略
1.树立班级教育管理的理念，增强班级凝聚力
一个好的班级教育管理需要给学生们树立一个积极向上的理念。告诉学生们“三让”理念，让老师省心、让家长放心、让同伴开心。这个理念让学生们学会体谅，体谅老师和家长的良苦用心，同时也让学生们更好地融入同伴，互相体谅互相帮助，共同成长。树立“活、合、和”的理念，让他们追求一种活泼、活力、活跃的积极向上的状态，让他们凝聚一股合作、合力、融合的团结协作的力量，让他们拥有一种和睦、和谐、和美的人与社会的追求。不仅如此，还要让他们养成“静、竞、敬、净、禁”的生活学习行为规范，同时还要让他们学会承担责任。只要将这些创新的教育管理理念深入地贯彻到学生们的生活学习中，不仅能够增强班级的凝聚力，还能够更好地规范学生们的行为，让他们养成良好的行为习惯。
2.打造一支班级管理队伍，发挥模范带头作用
班集体的成长不仅需要班主任采取创新的教育管理模式，同时也需要建立一支优秀的班级管理制度，让他们带领整个班级，给班级同学树立一个良好的榜样。班委团队是班主任的左膀右臂，帮助班主任更好的了解班集体，它对于班级来说是非常的重要的。所以班主任在选班班干部的时候一定要挑选一些有责任心、能够起到榜样的作用，同时表达能力、组织能力以及合作能力的同学担任。除此之外还要对班干部的工作给予肯定与赞扬，并且要及时地和班委进行沟通交流，及时了解班级情况。除此之外还要鼓励班委进行创新，更好地用创新的方式去融入的班级里，去主动做好班委的工作。
3.营造班级文化氛围，开展特色活动，提高学生的创新力
班级文化总体来说可以分为“显性文化”和“隐性文化”。所谓显性文化就是物质文化，是能够看得到、摸得着的，比如班训、班规、板报等等，隐性文化是一种软文化，是学生们在成长过程中形成的制度、观念和行为文化。班主任在进行教育管理中能够创新地营造这样的班级文化，将潜移默化的影响着学生们的成长与发展。与此同时，班主任还要根据学校里安排的活动进行创新的改编，根据学生们的发展去开展一些能够培养学生们创新能力的活动，让学生们在创新中学会创新，提高他们的创新创造能力。
结语
由此可见，初中的班级教育管理需要创新，班主任首先要学会创新，要有创新的思路和落到实处的做法。班主任在进行创新的教育管理班级时要以学生为本，更多地关注学生们的特性，要在适合的教育管理模式上走创新之路。班主任不仅要重视班级管理制度的合理性和規范性，同时还要注重学生人文素养的培养，以及他们创新能力的提高。班主任可以给学生们贯彻正确的班级管理理念，让他们在日常行为规范中树立正确的人生观、价值观和世界观。并且制定合理的管理制度提高他们的自律能力，同时还要给他们营造一个良好的文化氛围的课堂氛围。总之初中班级教育管理需要不断的创新，需要班主任们在以后的班级教育管理中不断的开拓创新思路，为教育事业的发展贡献自己的力量。
【参考文献】
[1]张宏.中学班主任教育管理工作的创新[J].现代阅读：教育版，2013（1）.
[2]郝建荣，郝丽萍.班主任管理工作之我见[J].现代阅读：教育版，2012（4）.
（作者单位：广东省云浮市罗定第四中学）