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高中英语写作教学常常是蜻蜓点水或临阵磨枪,收效甚微。这其中原因是多方面的,不能简单地归咎于教师或怪罪学生。班杜拉的自我效能理论对此有较好的启示作用,教师可以通过培养高中生英语写作效能感来达到,提高学生写作水平的目的。
自我效能理论对高中英语写作教学的启示
【摘 要】
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高中英语写作教学常常是蜻蜓点水或临阵磨枪,收效甚微。这其中原因是多方面的,不能简单地归咎于教师或怪罪学生。班杜拉的自我效能理论对此有较好的启示作用,教师可以通过培
【机 构】
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宜春学院外国语学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2008年05期
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