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"图形与几何"的课程内容以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。其中图形的测量又体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的实际操作离不开学生的数学活动,在测量中学生积累数学活动经验,感受数学思想,实现了课程标准中四基的达成。
以度量为主线 以空间观念为核心 发展几何思维
【摘 要】
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"图形与几何"的课程内容以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。其中图形的测量又体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的
【机 构】
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山东省青岛平安路第二小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年12期
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