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新课程改革的核心是以学生学习方式改革为主体的教学改革。而教师积极创建符合学生认知的课堂情景,促进学生学习方式的转变,变课堂教学的被动接受者为知识、能力的主动建构者。而课堂教学情景的设计就成为课堂教学改革的重要方式和有效途径。本文根据新课标的理念和要求,以初中生物《动物的先天性行为和学习行为》这一具体的教学内容为对象,进行课堂教学情景的设计探索。