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在高校教学方法中一直追求的是高质量教学,在激发学生热情的同时,培养学生自主学习依旧是高校在教学调整过程中追求的一项标准.某高职院校开设的中药药理学这门学科在教学方面存在着知识前后衔接断层的问题.因此,我们对近几年来中药药理学教学过程进行了讨论与总结,从教学角度与教学方式上进行调整,促使学生在知识层次上的断层得以弥补,也可以在一定程度上促进教学进程.