10月29日，周五，永州市零陵区荷叶塘小学六年级学生罗可馨当堂完成课堂作业，在课后服务时间内，由老师辅导完成家庭作业，轻松迎接即将到来的周末。
　　 实施“双减”，荷叶塘小学着力做好作业和课堂的加减法，和罗可馨一样自由支配放学后时光的学生越来越多。
　　作业多元化
　　 相比以往，今年“十一”假期，六年级学生马子涵没有了“超重”的作业负担，没有了一个接一个的培训班，自由支配时间变多了。她和妈妈一同走进电影院，观影《长津湖》。回校后，在课前三分钟展示环节上，她将这部爱国主义电影推荐给了班上的同学。
　　 学生家长梁春林也发现，“双减”后，自家孩子每天放学很少带书面作业回家，每晚阅读、练字，9点准时睡觉，早上能按时起床，一整天都精神饱满。
　　 减去学生不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。该校校长蒋卫华介绍，学校以小课题研究的形式，集思广益，进行征集、汇总、整理，形成科学合理的作业设计库，包含课堂作业、家庭作业、课外实践作业等。
　　 教师盘玲每天从作业库里精心挑选，根据孩子学情分层布置作业，并进行验收反馈评价，使学生在校消化掌握当天学习的内容。
　　 10月29日下午4点20分，三年级学生艾曦完成作业后，走进手工美术室，神情专注地捏着手中的橡皮泥，进行创作。操场上，也传来了班上其他同学热闹的锻炼声。
　　 得益于该校探索实施的“弹性放学”，孩子们的课后服务有了更多的个性化课程选择。在手工制作、科学实验、美术、武术等丰富多彩的活动中盡情释放爱玩的天性。
　　课堂高效化
　　 在给学生“减负”的同时，零陵区荷叶塘小学常态化推进“推门听课”活动，以促进教师素质和教学能力提高为抓手，用高效课堂教学推动“双减”政策落实。
　　 11月1日上午，学校副校长徐瑛和教务主任唐敏带领学校行政人员随机听取了二年级（9）班数学教师胡芳方的一堂课。
　　 一行人在观察授课情况的同时，在笔记本上记下胡芳方在课堂中语言丰富、课堂把握能力强等亮点，罗列出胡芳方师生互动过多、教学重点没讲透等问题。双方在课后进行面对面交流。
　　 胡芳方说，“推门听课”让她心生压力。她积极参与集体备课等活动，提升自身业务能力，实现从“教书匠”向“学者型”教师转变。“课堂上教师应教尽教、学生学足学好，才能真正减轻学生作业负担和课外培训负担。”
　　 “‘减’的最终目的还是‘加’。减的是学生的课业负担、培训负担，加的是课堂效率，是老师们课前的精心设计，最终的目的是为了让学生接受更加优质的教育。”该校校长蒋卫华说。