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工作坊模式不同于上课、讲座、研讨会等教育模式,特点在于吸引成员积极参与讨论并引发思考,促进成员之间的互动与参与者的成长。文章的研究建立在对工作坊大量的实践基础上,以心理咨询、学生个人能力培养为主题,对开展系列工作坊的实践经验进行了总结分析,为我国高校学生管理专业和学生工作的理论发展提供了参考。
以工作坊模式促进高校学生管理工作专业化的创新研究
【摘 要】
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工作坊模式不同于上课、讲座、研讨会等教育模式,特点在于吸引成员积极参与讨论并引发思考,促进成员之间的互动与参与者的成长。文章的研究建立在对工作坊大量的实践基础上,
【机 构】
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上海视觉艺术学院
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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上海视觉艺术学院2017年培英计划项目:“工作坊”在高校学生工作中的机制研究项目标号:Z.30001.16.05.16.03
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