【摘 要】
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随着互联网的高速发展,日益复杂的网络舆情与高校大学生之间的交互愈加频繁,这导致社会趋同、知觉选择性、群体极化等效应的扩大,使网络舆情有可能朝着非理性方向发展。高校
【基金项目】
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2016年度教育部思政专项“基于信息流双向干预的高校网络舆情治理与思政教育协同创新机制研究”(课题编号:16JDSZ3018)阶段性成果
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随着互联网的高速发展,日益复杂的网络舆情与高校大学生之间的交互愈加频繁,这导致社会趋同、知觉选择性、群体极化等效应的扩大,使网络舆情有可能朝着非理性方向发展。高校要有效应对网络舆情,引导学生成为健康网络的使用者。高校需要对网络舆情与思政课程现状进行分析,创造性地建立高校舆情治理和思政教育之间的双向干预机制与配套维权体系。在双向干预机制中,正向干预需要对舆情进行先期预警和快速应急,反向干预需要对舆情的未来发展进行预判分析,充分引导学生运用正确的价值体系和思维方式形成舆情认知,主动进行舆情发声。
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