【摘 要】
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媒体产品如英美电影等成为语言文化输入的主要媒介之一,也为培养与提升学生英语自主学习意识与能力提供资源。基于某民办高校英美电影辅助英语学习现状的问卷调查的结果,一方
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媒体产品如英美电影等成为语言文化输入的主要媒介之一,也为培养与提升学生英语自主学习意识与能力提供资源。基于某民办高校英美电影辅助英语学习现状的问卷调查的结果,一方面,教师主要进行经典台词翻译,使学生习惯于被动接收信息,缺乏英语自主学习意识;另一方面,学生自主学习愿望强烈,但缺乏系统的指引。因此,引入多元隐喻分析模式,从生态、文化、言语、社会以及心理等方面展示英美社会语言文化,有助于激发学生英语自主学习的兴趣与能力。
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